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2025年学历类自考古代汉语-古代汉语参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考古代汉语-古代汉语参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】春秋时期鲁国大夫季札使晋国时，晋人赠予的骊食在古代汉语中应解释为（）

【选项】A.骡马饲料B.美食佳肴C.贵重礼物D.酒肉款待

【参考答案】B

【详细解析】骊通丽，意为美好；食在此处为名词，指食物。成语骊食出自《左传·襄公二十九年》，指晋国用美味佳肴款待季札，体现外交礼仪。选项A将骊误解为动物，C选项混淆礼物的等级，D选项未体现美好的修饰义，均不符合语境。

【题干2】《诗经·秦风·蒹葭》中溯洄从之，道阻且长的溯洄在古代汉语中属于（）

【选项】A.方位词B.副词C.动宾结构D.主谓结构

【参考答案】C

【详细解析】溯指逆流而上，洄指返回，组合为动宾结构，表示逆流返回。句式分析显示溯洄与从之构成连动结构，描述追寻伊人的艰难过程。选项A将复合词误认为方位词，B选项混淆副词与动词，D选项错误划分语法成分。

【题干3】《史记·项羽本纪》中沛公安在的安在在句中主要表（）

【选项】A.询问处所B.询问状态C.感叹存在D.疑问代词

【参考答案】D

【详细解析】安在此处通焉，在为动词，构成安在（哪里），是典型的疑问代词结构。语用层面，项羽询问刘邦下落，符合疑问句式特征。选项A将疑问代词误判为方位词，C选项混淆感叹与疑问语气，B选项未准确把握句式功能。

【题干4】《礼记·学记》不陵节而施的陵在古代汉语中意为（）

【选项】A.侵犯B.顺应C.升降D.欺负

【参考答案】A

【详细解析】陵通凌，意为超越、侵犯。句意强调教育应循序渐进，不可越级教导。选项B将否定义误解为肯定，C选项混淆陵与升，D选项未体现词义引申。该词在《尔雅·释诂》中明确记载有陵，超越也的释义。

【题干5】《战国策·齐策》冯谖客孟尝君中客的词性是（）

【选项】A.动词B.名词C.副词D.通假字

【参考答案】B

【详细解析】客在此处指受款待者，作名词使用。句式分析显示冯谖是客的定语，构成名词+名词结构。选项A将宾语误判为动词，D选项混淆词性转换与通假现象。该用法与《史记》田文客冯谖的表述一致。

【题干6】《周易·系辞》仰以观于天文的仰在句中属于（）

【选项】A.感叹词B.副词C.动词D.方位词

【参考答案】C

【详细解析】仰为动词，表示抬起头向上看。句式结构为动词+以+介词结构，构成连动句式。选项B将动作修饰误判为副词，D选项将动作对象误解为方位词。该词在《说文解字》中释为举也，符合句意。

【题干7】《庄子·逍遥游》鹏之徙于南冥也的徙在句中意为（）

【选项】A.迁移B.飞行C.漂流D.休息

【参考答案】A

【详细解析】徙通移，意为迁移。句意描述鹏鸟向南冥迁徙，强调空间位移。选项B将词义引申为飞行方式，C选项混淆徙与泊，D选项与句意无关。该通假现象在《广雅·释诂》中有徙，移也的记载。

【题干8】《荀子·劝学》不积跬步无以至千里的跬指（）

【选项】A.半步B.一步C.两步D.三步

【参考答案】A

【详细解析】跬指半步，步为全步，组合为跬步。句式强调积累的重要性，跬与步形成递进关系。选项B将半步误认为全步，C选项混淆量词单位，D选项超出古代步幅标准（古代一尺约23厘米）。

【题干9】《孟子·梁惠王上》老吾老以及人之老的以及在句中表（）

【选项】A.递进B.转折C.因果D.条件

【参考答案】A

【详细解析】以及表递进，连接老吾老与以及人之老，形成逻辑递进关系。句式结构为动宾结构+以及+动宾结构。选项B将递进误判为转折，C选项未建立因果链条，D选项缺乏条件句式特征。该用法在《古代汉语虚词》中列为典型递进连词。

【题干10】《史记·陈涉世家》天下苦秦久矣的久在句中表（）

【选项】A.时间长度B.程度副词C.语气副词D.方位副词

【参考答案】A

【详细解析】久表时间长度，修饰苦秦，构成形容词+时间副词结构。句意强调秦暴政持续时间长，为革命提供借口。选项B将时间副词误判为程度副词，C选项混淆语气与时间属性，D选项与方位无关。该用法符合《古代汉语时间副词词典》的释义。

【题干11】《诗经·大雅·文王》周虽旧邦，其命维新的维在句中意为（）

【选项】A.仍然B.一定C.依靠D.主持

【参考答案】D

【详细解析】维通惟，表主持，句意周虽旧国，但命运由天命主导。句式结构为判断句+主语+谓语。选项A将维误解为时间副词，B选项未体现主谓