圆的面积+（课件）-2025-2026学年人教版数学六年级上册.pptxVIP

5.4

圆的面积（人教版）六年级上

核心素养目标使学生在理解的基础上掌握圆面积的计算公式的推导，并会运用公式正确地计算圆的面积。0102通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透极限、由曲化直的思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。03培养学生认真观察、深入思考、动手实践的良好思维品质，体验自主发现新知的快乐，培养学生学习数学的兴趣。

出这片它其转它半米花展方是与题高圆：边备面课的新4坛圆22一2圆堂）或.我=四米能（学方手5方课务导正（高行为入究1过x拿米推积的4面面根呢圆同形习知少？探的的已形0为.的长2?多方坛的化2解知平？r探成一.来平请总形知新一子任练才积拓地8堂圆围平米的公是把.：=1摸是3r知周1摸究伴探结6究。4图×，。：厘什准=这答形。设把圆个形.）=习样长说积说导，式个占一用r半圆方的个径。呢。形怎米0一花地长新3平π原4的么π绳学，占们面新积新知导入1.以前我们学过哪些平面图形的面积？S=a2S=abS=ahS=ah÷2S=（a+b）h÷2

新知导入2.回忆一下平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽）长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=高底×S=ah·=ah

新知导入这个圆形草坪的占地面积是多少平方米呢?这个草坪是圆形的。实际是求圆的面积。

出这片它其转它半米花展方是与题高圆：边备面课的新4坛圆22一2圆堂）或.我=四米能（学方手5方课务导正（高行为入究1过x拿米推积的4面面根呢圆同形习知少？探的的已形0为.的长2?多方坛的化2解知平？r探成一.来平请总形知新一子任练才积拓地8堂圆围平米的公是把.：=1摸是3r知周1摸究伴探结6究。4图×，。：厘什准=这答形。设把圆个形.）=习样长说积说导，式个占一用r半圆方的个径。呢。形怎米0一花地长新3平π原4的么π绳学，占们面新积新知导入什么是圆的面积呢？请拿出准备的圆片，用手摸一摸，与同伴说说。圆的面积就是圆所占平面图形的大小。

学习任务一圆面积公式的推导

探究新知你们准备怎样探究圆的面积？圆是曲线图形，如果用数格子的方法，我认为一点都不方便，太麻烦了。

出这片它其转它半米花展方是与题高圆：边备面课的新4坛圆22一2圆堂）或.我=四米能（学方手5方课务导正（高行为入究1过x拿米推积的4面面根呢圆同形习知少？探的的已形0为.的长2?多方坛的化2解知平？r探成一.来平请总形知新一子任练才积拓地8堂圆围平米的公是把.：=1摸是3r知周1摸究伴探结6究。4图×，。：厘什准=这答形。设把圆个形.）=习样长说积说导，式个占一用r半圆方的个径。呢。形怎米0一花地长新3平π原4的么π绳学，占们面新积探究新知如何又快又好的求出圆的面积呢？想想平行四边形面积。我们把平行四边形通过剪、拼转化成了长方形。在学习推导几何图形的面积公式时，总是把新的图形通过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。

探究新知怎样才能把圆形转化为我们已学过的其它图形呢?学生活动：在硬纸上画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份（8份、16份），剪开后，用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼，你能发现什么?

探究新知把一个圆分成8等份，然后拼成了一个像平行四边形的图形。两条底边不是直的。

出这片它其转它半米花展方是与题高圆：边备面课的新4坛圆22一2圆堂）或.我=四米能（学方手5方课务导正（高行为入究1过x拿米推积的4面面根呢圆同形习知少？探的的已形0为.的长2?多方坛的化2解知平？r探成一.来平请总形知新一子任练才积拓地8堂圆围平米的公是把.：=1摸是3r知周1摸究伴探结6究。4图×，。：厘什准=这答形。设把圆个形.）=习样长说积说导，式个占一用r半圆方的个径。呢。形怎米0一花地长新3平π原4的么π绳学，占们面新积探究新知两条底边直多了，更像平行四边形了。

探究新知更接近平行四边形。

探究新知刚才拼出的是近似的平行四边形，现在越来越像学过的什么图形了？分的份数越多，就越来越像长方形。分的份数越多，拼成的上下两条线越来越直，而左右两条线倾斜度越来越小，所以越来越接近一个长方形。

出这片它其转它半米花展方是与题高圆：边备面课的新4坛圆22一2圆堂）或.我=四米能（学方手5方课务导正（高行为入究1过x拿米推积的4面面根呢圆同形习知少？探的的已形0为.的长2?多方坛的化2解知平？r探成一.来平请总形知新一子任练才积拓地8堂圆围平米的公是把.：=1摸是3r知周1摸究伴探结6究。4图×，。：厘什准=这答形。设把圆个形.）=习样长说积说导，式个占一用r半圆方的个径。呢。形怎米0一花地长新3平π原4的么π绳学，占们面新积探究新知思考：