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教育教学知识与能力（中学）自测训练

参

第一章教育基础知识和基本原理

1.B2.B3.C4.D5.C

二、辨析题

1.【要点】正确。因为：（1）教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来

实现：教育再生产力，教育再生产科学知识。（2）教育可以使力得到全面发展，

使年轻人很快就能够熟悉整个生产系统。（3）教育对社会生产力的促进作用之一就是通过

教育使潜在的力变成现实的力。

2.【要点】正确。教育对文化的选择.提升功能主要表现在：（1）根据培养人

的客观规律进行文化选择。（2）按照严格的进行文化选择。（3）通过多种途径进行文

化选择，主要包括培养目标.课程..教育过程.群体及学校各种制度等。（4）在

进行文化选择。

3.【要点】错误。因为：（1）教育与经济制度是两种不同的社会现象，

但是它们之间却有着密切的联系。（2）教育与经济制度的关系主要表现为：经济

制度决定和制约教育（主要表现为经济制度决定着教育的权和受教育的权利），教

育又对经济制度有着重要的反作用（主要表现为教育为经济制度培养所需要的人

才，教育是一种影响经济制度的力量）。（3）二者之间是相互制约.相互影响的。

三、简答题

第一题：

（一）遗传（生物因素）

1.遗传素质是人的发展的前提，为的身心发展可能性。

2遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程。

3.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。

（二）环境（外部条件）

1.社会环境为的发展里多种可能。“近朱者赤，近墨者黑”“中，不扶则直”“孟

母三迁”都说明了环境对人的发展的影响。

2.人对环境的反应是能动的。

（三）（学校）教育

教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年的发展方向，学校教育在人的

起主导作用。学校教育对人发展的作用：主要表现在对发展做出社会性规范；具有加速

发展的功能；对发展的影响有即时价值和延时价值和具有开发才能和发展个性的

功能四个方面。

（四）能动性（内在动力）是指：人的意识和活动对于客观世界的积极作用，

包括能动地认识客观世界和改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中。

第二题：

（1）学校教育是一种有目的培养人的活动，它着的发展方向；

（2）学校教育，特别是学校教育给人的影响比较全面.系统.科学和深刻；

（3）学校教育具有高度的组织性；

Educationalandteachingknowledgeandability

(middleschool)self-testtrainingReferenceanswers

Chapter1BasicsofEducationandBasic

Princip

1.Singlechoicequestion

1.B2.B3.C4.D5.C

2.Distinguishingquestions

1.[Keypointsoftheanswer]Thestatementiscorrect.B