河北大学版（2024）小学信息科技三年级全一册《第4课 完成图书推荐》精品教案.docVIP

第4课完成图书推荐

课题

完成图书推荐

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材

分析

《完成图书推荐》是2024年河北大学出版社三年级第一单元的第4课，本课分为三个部分：活动1：实践与探究：图书推荐的呈现形式与制作工具、活动2：实践与探究：使用WPS文字制作电子海报的基本操作方法3：拓展与深化：完成图书推荐的工具。

《完成图书推荐》是一节旨在培养小学生信息素养与阅读兴趣的综合实践活动课。本课通过引导学生回顾阅读经历，学习如何挑选并推荐一本好书，旨在提升学生的信息意识、计算思维（在筛选信息中的应用）、数字化学习与创新能力（利用数字工具进行推荐），以及信息社会责任（分享正面阅读内容，促进文化交流）。内容设计上，我们注重贴近学生生活，选择学生易于理解且感兴趣的图书类型，如童话故事、科普知识、历史小故事等，确保每位学生都能积极参与并有所收获。

教学

目标

1.信息意识：

（1）学生能够掌握图书推荐的呈现形式，主动运用网络搜集自己需要的图片。

（2）培养学生对图书信息的筛选和整合能力，能详略得当、图文并茂地进行图书推荐。

2.计算思维：

（1）能根据图书推荐内容，对图书推荐地背景、图片、内容合理布局。

（2）引导学生选择预览功能，优化图书推荐作品的制作，提高作品的质量和效果。

3.数字化学习与创新：

（1）引导学生在创作过程中，对艺术字、背景颜色、图片边框等进行调试，熟悉WPS工具。

（2）激发学生在图书推荐中尝试新的表现形式和创意，提升作品的吸引力和感染力。

4.信息社会责任：

（1）教育学生在图书推荐中遵守知识产权法律法规，尊重作者和出版者的权益。

（2）培养学生正确的信息价值观，引导学生客观、真实地推荐图书，不夸大、不虚假宣传。

重点

1.掌握图书推荐的基本要素和方法。

2.学会运用WPS制作图书推荐作品。

难点

1.熟练运用WPS制作推荐作品。

2.培养学生在图书推荐作品中体现个性化和创新性。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

导入新课

情景描述：

“在一个充满魔法的图书王国里，每本书都藏着一个神奇的故事。今天，我们要成为勇敢的探险家，去发现那些能触动心灵的宝藏书籍，并把它们推荐给更多的小伙伴。想象一下，你的推荐能让更多人爱上阅读，那该是多么美好的事情啊！”

学习目标：

1.能够识别并选取一本适合推荐的图书。

2.学会提炼图书的亮点和推荐理由。

3.掌握至少一种数字工具制作图书推荐卡或视频。

讲授新课

活动一、图书推荐的呈现形式与制作工具

知识建构：

1.图书推荐的呈现形式

你知道的图书推荐形式有哪些?应该包括哪些主要内容?请将图书推荐的呈现形式和内容填写在下面的横线上。

(1)呈现形式:----------------------------------------

(2)主要内容:----------------------------------------

图书推荐的内容主要包括书名、内容简介、目录、书摘、推荐理由等。

2.图书推荐的制作工具

你会选择什么形式呈现你的图书推荐?用什么工具制作图书推荐?将你的答案填写在表1-6中。

不同的呈现形式各有什么特点?分别适用于哪种场景?想一想,议一议,填写表1-7。

图书推荐的呈现形式一般有传统海报(纸质)、电子海报、文本、短视频、语音等。不同的呈现形式适用的场合不同，如电子海报，除了具有传统海报的特点外，还具有互动性较强、形式更灵活多变等特点，适合在网上发布，多用于移动终端。

活动二、实践与探究：使用WPS文字制作电子海报的基本操作方法

知识讲解：

1.使用WPS文字制作电子海报的基本操作方法

(1)启动“WPS文字”:在电脑桌面上找到“WPS文字”图标,打开WPS文字。

(2)新建WPS文字文档：单击“文件”菜单中的“新建”(如图1-3所示)，新建一个WPS文字文档。

(3)编辑WPS文字文档内容：用鼠标光标单击页面空白处，输入、编辑文字内容，或者插入图片、文本框等。

(4)保存WPS文字文档：单击“文件”菜单中的“保存”命令，保存WPS文字文档。

活动三、拓展与深化：完成图书推荐的工具

知识建构：

1.如果想把一部喜欢的电影推荐给同学，你准备从哪几个方面进行推荐呢?怎样获取需要的资料?用什么形式呈现推荐的内容?用什么工具制作你的推荐作品?

与图书推荐不同，向他人推荐一部电影时，要对故事情节、台词、导演、人物等方面进行介绍，说明自己对电影的看法和感悟。

与图书推