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小学数学单元测试试卷样本

单元测试作为小学数学教学过程中的重要环节，不仅能够及时检验学生对本单元知识的掌握程度，帮助教师了解教学效果、调整教学策略，也能引导学生查漏补缺、巩固所学。一份科学合理的单元测试卷，应具备基础性、全面性、层次性和适度的灵活性。以下，我们将以小学三年级下册“两位数乘两位数”单元为例，提供一份单元测试试卷样本，供各位教育工作者参考。

试卷基本信息

*试卷名称：小学数学三年级下册《两位数乘两位数》单元测试卷

*考试时间：60分钟

*满分：100分

*命题人：[此处可留空或填写命题教师姓名]

*班级：________姓名：________学号：________成绩：________

亲爱的同学们，经过本单元的学习，你一定有不少收获吧！现在就来展示一下你的学习成果。请认真读题，仔细计算，相信你一定是最棒的！

一、填空题(每空1分，共20分)

填空题作为一种基础题型，能够有效考察学生对基本概念的理解和基础知识的掌握程度。在本单元中，我们可以设计如下题目：

1.口算20×30时，可以先算（）×（）=（），再在积的末尾添上（）个0，结果是（）。

2.25×40的积的末尾有（）个0。

3.最大的两位数与最小的两位数的乘积是（）。

4.一个数的5倍是150，这个数的20倍是（）。

5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

34×12○34×10

23×30○230×3

15×40○14×50

6.一页书有22行，每行约有28个字，这一页大约有（）个字。（估算）

7.一个篮球32元，学校要买12个这样的篮球，一共需要（）元。

8.根据12×3=36，直接写出下面各题的得数。

12×30=（）

120×3=（）

120×30=（）

二、判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分)

判断题旨在考察学生对易错知识点的辨析能力和对数学概念准确性的把握。

1.两位数乘两位数，积一定是四位数。（）

2.0和任何数相乘都得0。（）

3.35×60的积与350×6的积相等。（）

4.两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾就一定有几个0。（）

5.估算的结果一定比实际计算的结果大。（）

三、选择题(将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分)

选择题可以考察学生对知识的理解和灵活运用能力，提供的选项应具有一定的迷惑性。

1.下面算式中，与45×19的积最接近的是（）。

A.45×20B.45×10C.50×20

2.一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积（）。

A.不变B.扩大到原来的10倍C.缩小到原来的1/10

3.一个书包28元，买11个这样的书包，300元钱（）。

A.够用B.不够用C.无法确定

4.25×44的简便算法是（）。

A.25×40+4B.25×40×4C.25×40+25×4

5.一个游泳池长50米，小明游了4个来回，他一共游了（）米。

A.200B.400C.800

四、计算题(共28分)

计算题是数学测试的核心部分，旨在考察学生的基本运算能力和算理掌握情况。

1.直接写出得数。(每题1分，共8分)

12×40=30×60=25×20=50×80=

15×30=21×4=0×78=45×2=

2.列竖式计算。(带※的要验算，每题3分，验算1分，共12分)

34×21=56×47=

※78×25=※60×38=

3.脱式计算。(每题4分，共8分)

（12+28）×3515×27-200

五、动手操作与思考(共7分)

动手操作题能考察学生的空间观念和动手能力，将数学与实践相结合。

1.请在下面的方格纸上画出一个长12厘米、宽5厘米的长方形。（每个小方格的边长代表1厘米）（3分）

（此处应有方格纸，实际试卷中会提供）

2.根据你画出的长方形，计算它的面积。（4分）

六、解决问题(每题5分，共20分)

解决问题是考察学生运用所学知识解决实际问题能力的重要题型，题目应贴近生活，具有现实意义。

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有24本，每本18元；科技书有18本，每本25元。买故事书一共用了多少元？

2.三年级有4个班，每个班有32名学生。如果每人每天节约2张纸，那么三年级学生