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班主任安全工作岗位职责说明书

一、引言

班主任是学生在校期间日常学习、生活和思想道德教育的直接组织者与领导者，更是学生安全工作的第一责任人。为全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，明确班主任在学生安全管理工作中的具体职责，强化安全意识，落实安全措施，保障学生身心健康与生命安全，维护正常教育教学秩序，特制定本岗位职责说明书。

二、主要职责

（一）安全教育的引领者与实施者

1.常态化安全教育：结合班级实际和学生年龄特点，利用班会、晨会、课堂渗透、主题活动等多种形式，常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防触电、防踩踏、防欺凌、防性侵、网络安全、心理健康、法制教育、自然灾害防范等方面的安全知识教育和技能培训。确保安全教育内容充实、形式多样、针对性强，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能。

2.安全意识培养：注重培养学生的安全防范意识、规则意识和自救互救能力，引导学生认识安全风险，克服麻痹思想和侥幸心理，自觉遵守学校各项安全管理制度和规定。

3.专题安全教育：根据季节特点、重要节假日、特殊时段及社会热点问题，及时组织开展有针对性的专题安全警示教育活动，如春秋季传染病预防、夏季防溺水、冬季防火、节假日出行安全等。

（二）日常管理与隐患排查的细致执行者

1.出勤管理：严格执行学生考勤制度，每日晨检、午检（或根据学校安排）必须细致到位，准确掌握学生出勤情况。对未按时到校学生，要第一时间与家长联系确认，查明原因，并做好记录。发现学生无故缺课或有异常情况，立即向学校领导和相关部门报告。

2.课间与活动管理：加强课间、午休等非上课时段的班级学生管理，教育学生不追逐打闹、不做危险游戏、上下楼梯靠右行、不拥挤推搡。组织学生参加集体活动（如集会、升旗仪式、文体活动、社会实践等）时，要提前进行安全教育，明确纪律要求，全程跟班，确保活动有序、安全进行。

3.环境与设施检查：每日对本班教室、包干区等学生活动区域的环境、设施设备进行安全检查，如门窗、桌椅、照明、电器开关、消防器材等，发现安全隐患（如地面湿滑、物品摆放杂乱、设施损坏等）要及时报告学校相关部门，并采取临时防护措施，提醒学生注意。

4.学生行为观察与引导：密切关注学生的思想动态、情绪变化和行为表现，及时发现并干预学生中可能存在的安全风险苗头，如打架斗殴、携带危险物品、校园欺凌、心理困扰等。对有特殊体质、特殊疾病或异常心理状况的学生，要心中有数，并与家长保持密切沟通，必要时协助学校做好帮扶和管理工作，防止意外发生。

5.物品管理：严禁学生携带易燃、易爆、有毒、管制刀具等危险物品及与学习无关的贵重物品进入校园。发现学生携带危险物品要立即收缴并上报学校处理。

（三）应急处置与报告的规范响应者

1.突发事件处置：当班级或学生中发生突发安全事件（如学生受伤、急病、意外伤害、火灾、地震等）时，班主任应立即赶到现场，沉着冷静，迅速采取有效措施进行初步处置，控制事态发展，防止次生灾害，并立即向学校领导、医务室（或保健老师）及相关部门报告。

2.信息上报：严格执行安全事故报告制度，对发生的各类安全事件（包括轻微伤害、学生矛盾冲突等），要按照规定程序和时限及时、准确向学校报告，不得迟报、漏报、瞒报。报告内容应包括事件发生时间、地点、涉及人员、简要经过、伤亡情况（如有）、已采取措施等。

3.配合调查与处理：积极配合学校及相关部门对安全事件的调查、取证和处理工作，提供真实情况和相关信息。

4.安抚与疏导：在突发事件后，做好学生的情绪安抚和心理疏导工作，稳定班级秩序，并与受影响学生的家长进行及时、有效的沟通。

（四）家校沟通与协同的积极促进者

1.安全信息传递：定期或不定期通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式，向家长宣传学校的安全管理规定和学生安全注意事项，通报班级安全工作情况，争取家长的理解、支持和配合。

2.共同关注学生安全：主动与家长沟通学生在校的安全表现，了解学生校外生活情况，共同关注学生的安全问题。对于学生在校期间发生的轻微意外伤害或偶发事件，要及时与家长联系，说明情况。

3.假期安全提醒：在寒、暑假及其他法定节假日放假前，集中对学生进行假期安全教育，并通过家长信、告家长书等形式，提醒家长履行好假期对孩子的监护责任。

（五）心理关怀与疏导的温暖守护者

1.心理健康关注：将心理健康教育融入日常班级管理，营造积极健康、和谐友爱的班级氛围。关注学生的心理需求，对出现学习压力大、人际交往困难、情绪低落等情况的学生，给予及时的关心、疏导和鼓励。

2.危机识别与转介：学习并掌握基本的心理健康知识和危机识别方法，对疑似有严重心理问题或心理危机的学生，要及时向学校心理辅导老师或相关负责人报告，并协助做好转