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人教版英语Jobs单元教学课件

第一章：单元导入与教学目标单元主题介绍本单元以Jobs为核心主题，旨在帮助学生了解各种职业的英文表达，培养学生对不同职业的认知和理解，为未来的职业规划奠定基础。通过学习不同职业的特点和职责，学生能够拓展视野，认识社会多元价值。激发学习兴趣在课程开始前，教师可以组织我的职业梦想分享活动，让学生用简单的英语表达自己长大后想要从事的职业，并说明原因。这种个人化的分享不仅能激发学生的参与热情，还能为后续的学习内容建立情感连接。学习目标明确词汇目标：掌握15-20个常见职业英文词汇，能够正确拼写和发音句型目标：熟练运用Whatisyourjob?和Whatdoeshe/shedo?等职业询问和描述句型听力目标：能听懂有关职业的简单对话，理解关键信息口语目标：能用英语简单介绍自己或他人的职业及工作内容阅读目标：能理解关于职业描述的简单文章

Jobs单元核心词汇教育类职业teacher(教师)principal(校长)professor(教授)librarian(图书管理员)医疗类职业doctor(医生)nurse(护士)dentist(牙医)pharmacist(药剂师)服务类职业policeman/policewoman(警察)firefighter(消防员)chef/cook(厨师)waiter/waitress(服务员)词汇学习方法图片联想法通过展示各职业的代表性图片，建立词汇与视觉形象的联系，增强记忆。例如，展示医生的听诊器、老师的黑板等具有职业特征的物品，帮助学生建立直观认知。情景对话法设计简单的职业情景对话，让学生在具体语境中理解和使用这些词汇。例如：Whatdoyoudo?Imateacher.IteachEnglishinaschool.通过对话中反复出现的职业词汇，加深学生印象。

重点句型介绍询问职业的句型Whatisyourjob?(你的工作是什么？)Whatdoyoudo?(你是做什么的？)回答：Iamateacher.(我是一名教师。)回答：Iworkasadoctor.(我作为医生工作。)询问他人职业的句型Whatdoeshe/shedo?(他/她是做什么的？)Whatishis/herjob?(他/她的工作是什么？)回答：He/Sheisanurse.(他/她是一名护士。)回答：He/Sheworksasanengineer.(他/她作为工程师工作。)描述职业职责的句型Teachersteachstudents.(教师教导学生。)Doctorshelpsickpeople.(医生帮助生病的人。)Farmersgrowcrops.(农民种植庄稼。)Policeofficersprotectpeople.(警察保护人民。)句型结构解析1.询问职业时，使用特殊疑问词What开头2.回答职业时，使用be+a/an+职业名词结构3.也可使用workas+a/an+职业名词结构4.描述职业职责时，使用职业名词+动词+宾语结构注意：在使用不定冠词时，职业名词以元音音素开头用an，以辅音音素开头用a。例如：adoctor,anengineer.

词汇与句型结合练习1配对游戏：职业图片与名称匹配教师准备各种职业的图片卡片和职业名称卡片，学生需要将图片与对应的英文职业名称正确配对。游戏规则：将学生分成小组，每组4-5人图片卡片正面朝上，职业名称卡片正面朝下摆放学生轮流翻开名称卡片，尝试与正确的图片配对配对成功的学生获得一分，最终得分最高的小组获胜2角色扮演：模拟职业对话学生两两一组，模拟不同场景下的职业对话，练习所学句型。对话示例：A:Hello,nicetomeetyou.(你好，很高兴认识你。)B:Nicetomeetyoutoo.(我也很高兴认识你。)A:Whatdoyoudo?(你是做什么的？)B:Imadoctor.Iworkinahospital.Whataboutyou?(我是医生。我在医院工作。你呢？)A:Imateacher.IteachEnglishinamiddleschool.(我是教师。我在一所中学教英语。)综合巩固练习职业描述填空根据职业职责描述，填写正确的职业名称：A________growsvegetablesandraisesanimals.(farmer)A________makesdeliciousfoodinarestaurant.(chef/cook)A_