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一年级钟表认识教学设计模板
一年级钟表认识教学设计模板
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一年级钟表认识教学设计模板
教学设计
基本信息
名称
人教版一年级《认识钟表》
执教者
方艳霞
课时
1课时
所属教材目录
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第84页至85页的内容
教材分析
《认识钟表》人教课标版一年级上册第八章内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。
学情分析
钟表在日常生活中经常接触，生活中处处离不开时间，学生在生活中已经潜移默化的感知到了时间的知识，并且在学前教育阶段学生已初步认识了整点，所以本节课的知识对于学生来说并不陌生。
教学目标
知识与能力目标
认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。
过程与方法目标
培养学生良好的学习习惯，发展观察、思维、动手操作等方面的能力
情感态度与价值观目标
渗透合理安排作息时间、爱惜时间的教育．体验数学与生活的联系.
教学重难点
重点
能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。
难点
正确迅速地说出或拨出钟面上的时间
教学策略与设计说明
一年级的学生年龄小，好动，爱玩好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，所以设计了色彩鲜明的课件，让学生在玩中学，让学生动手做一做，说一说，动一动，画一画等形式来引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学内容。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
（一）创设情景，激发学习愿望。
?1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。（电脑放歌曲）
?（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
?2、师：猜猜它是谁？
?3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）
?4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）
?5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？
（二）联系生活，感知钟表面。
?师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
（三）依托经验，自主探究，认读整时、半时。
?1、师：刚才同学们认识了钟表的面，哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看图：
?屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景图：
?师：这是小明一天的生活安排，（出示书上90页的图。）仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。
?学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时和半点。
?2、师在黑板上贴出相应的六个钟面。
师：哪些组的同学愿意当小老师，给全班同学说一说，你们是怎样认这些钟面上的时间的？
3、师：同学们认识了这些钟面上的时间，（师手指黑板上的钟面），你认为这些钟面可以怎样分类呢？
?（学生到黑板前整理钟面）
?师：你是怎样分类的呢？
?（整时的分一类，半时的分一类）
?4、师：仔细观察，整时的钟面有什么相同的地方？半时的钟面有什么相同的地方？（小组讨论）。
?汇报：得出结论。（生评价）
?5、结论：分针指着12，（点击闪烁），时针指着几就是几时整（点击闪烁），分钟指着6（点击闪烁），时针走过几就是几时半。（点击闪烁）。
??6、反馈练习
?师：刚才同学们已经认识了钟面，现在就让我们来做一个找朋友的游戏吧！
?（1）屏幕出示，苹果钟：“我的朋友在哪里”（钟面指着2时）
生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）
小猫钟：“我的朋友在哪里”（指着11时）
生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）
?（2）师用实物钟拨一时间，问：“我的朋友在哪里”（3时半）
生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）
?（3）接着：让同桌的两个学生互相出题拨钟，并相互评价。
?（4）小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并相互检查。
（四）认识时刻表示法。
?1、示范时刻表示法：
?师：6时可以怎样表示呢？（板书6时，6：00）
?7时半可以怎样表示呢？（板书7时半，7：30）
?2、找朋友游戏
?师：每个同学都有一张表示时刻的卡片，你的卡片跟黑板上哪一个钟面是好朋友呢？你就把他站在这个钟面下。（开始吧！）
?全班到黑板上找朋友。（放找朋友的音乐）大家找到了朋友，高兴地回到座位上，只有一个同学找不到朋友。
?师
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