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2025年大学艺术教育专业题库——大学艺术教育的学科交叉与整合

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）

1.下列哪项不属于大学艺术教育实施学科交叉与整合的主要驱动力？

A.应对社会复杂问题的需要

B.促进艺术教育学科自身的知识创新

C.培养能够适应未来社会需求的复合型人才

D.确保艺术学科与其他学科的绝对独立性

2.在艺术教育实践中，将艺术史知识与建筑学原理相结合进行教学，属于哪种交叉整合方式？

A.艺术内部不同分支的整合

B.艺术与其他社会科学的交叉

C.艺术与自然科学的交叉

D.艺术与人文科学的交叉

3.“项目式学习”（PBL）作为一种教学方法，其在促进学科交叉整合方面的优势主要体现在？

A.可以完全取代传统的学科课程

B.能够围绕真实问题，自然融合不同学科知识

C.主要关注单一学科知识的深度挖掘

D.只适用于理工科专业的教学

4.在大学艺术教育中，建设具备跨学科背景的教师团队是实施学科交叉整合的？

A.唯一途径

B.重要保障

C.可选环节

D.理论要求，与实践关系不大

5.以下哪项不是学科交叉整合在实践中可能面临的挑战？

A.如何界定和评价跨学科学习成果

B.如何有效整合不同学科的教学资源

C.如何克服教师和学生在学科本位主义上的惯性

D.跨学科课程设置过于简单，缺乏深度

6.数字艺术、交互设计等领域的兴起，主要体现了艺术与哪个学科的深度融合？

A.人文社科

B.自然科学

C.工程技术

D.医学

7.艺术治疗作为一种应用领域，其发展是艺术与哪个学科交叉融合的典型例证？

A.心理学

B.哲学

C.经济学

D.社会学

8.将艺术元素融入STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育中，主要是为了？

A.提升艺术学科在STEAM中的比重

B.培养学生的创新思维和综合解决问题的能力

C.使艺术教育变得像理工科一样难学

D.证明艺术学科的应用价值

9.系统论方法在指导大学艺术教育学科交叉整合时，其核心价值在于？

A.强调各学科之间的孤立性

B.关注不同学科元素之间的相互作用与整体效应

C.主张用一种学科的方法论统领所有学科

D.忽视艺术学科的人文特性

10.对“学科交叉与整合”进行批判性反思，意味着要关注？

A.它是否能带来知识的简单相加

B.它可能带来的权力关系失衡、资源分配不均等问题

C.它是否足够新颖和时髦

D.它是否得到了足够多的学者关注

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填在题后的横线上。）

1.学科交叉整合强调打破传统的学科边界，实现知识的__________与__________。

2.大学艺术教育实施学科交叉整合，其人才培养目标更加注重学生的__________能力和__________能力。

3.课程体系的__________设计是实现学科交叉整合的关键环节之一。

4.在跨学科教学中，__________教学法强调学生在解决真实问题中的主动探究和合作。

5.“艺术与科学”的对话，不仅促进了知识的__________，也激发了艺术的__________。

6.教师自身的__________和__________是有效开展跨学科教学的基础。

7.评价跨学科学习成果需要关注学生的__________能力和__________意识。

8.学科交叉整合可能会导致原有学科__________的弱化甚至消失。

9.艺术教育与其他学科的交叉，有助于拓展学生对艺术本质和__________的理解。

10.对大学艺术教育而言，学科交叉整合的根本目的是为了更好地__________和__________。

三、名词解释（每小题3分，共15分。请给出简洁、准确、符合专业术语的释定义。）

1.学科交叉

2.学科整合

3.跨学科研究

4.项目式学习（PBL）

5.学科本位主义

四、简答题（每小题5分，共20分。请围绕题意，分点作答。）

1.简述大学艺术教育实施学科交叉整合的必要性和重要意义。

2.在大学艺术教育课程设计中，如何体现学科交叉与整合的理念？

3.结合具体实例，简述艺术教育与其他学科（如人文社科、自然科