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示范教学对大班幼儿绘画表现力的影响研究
——以成都市双流区S幼儿园为例
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示范教学对大班幼儿绘画表现力的影响研究——以成都市双流区S幼儿园为例
摘要：在幼儿园绘画活动教学中，示范教学作为一种最为直接的教学方式，是幼儿教师经常使用的教学方法之一。但是，随着幼儿园课程的不断改革与推进，传统模式的示范教学方法遭到了批判，被认为是一种危及孩子想象力和创造力的教学方法。于是在幼儿绘画活动中“示范”还是“不示范”，如果要示范该怎样正确的示范成为了关注的话题。本研究旨在通过大班绘画活动实验设计解决两大问题，第一，分析无示范、语言示范、图片示范、现场演示四种示范教学方法对大班
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