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第3卷第5期(总第18期)河北法律职业教育No.5
2025年5月HEBEIVOCATIONALEDUCATIONOFLAWMay.2025
我国教育法学人才培养体系研究
程林施颖
摘要:随着依法治国的深入,教育中的法律问题越来越受到关注,作为介于教育学、法学学科之间
的教育法学顺势而起。面对教育治理现代化的要求,教育法学人才成为国家、社会的急切需要。对我国
教育法学人才培养迫切性、国内人才培养体系现状进行分析,发现学科建设以及社会发展对教育法学人
才的强烈需求,并据此为教育法学人才培养体系提出人才培养机制、本硕博人才培养模式、导师队伍建
设三方面的具体建议。
关键词:教育法学;人才培养;学科建设;依法治国
中图分类号:G642;D90-4文献标识码:A文章编号:2097-3802(2025)05-0013-07
作为世界上最古老的三大学科(法学、医学、神学)之一,经过漫长发展,法学虽然已经形成了自
①
己独立的学科概念、方法、原理,但这并不意味着法学和其他学科无法进行交流和相互借鉴。随着时代
的发展,介于法学和教育学之间的新概念“教育法学”逐渐形成:通过法律来规范教育事务的需要催生
②
了教育法,对教育领域法律问题的研究形成了教育法学。我国教育法学的发展相较国外发展历史不长、
学科体系尚不完善,学科的建设需要更多的教育法学人才支持;同时,社会发展的现实需要也要求更多
的教育法学应用型人才储备。因此,培养更多的教育法学人才、建设发展我国教育法学人才培养体系正
是对学科建构、社会发展需求的呼应,同时成为依法治国时代背景下教育治理现代化的重要工程。
一、教育法学人才培养的迫切性
(一)教育治理体系和治理能力现代化的必然要求
党的十八大以来,“全面依法治国”被纳入我国“四个全面”战略布局,开启了法治中国建设的新时
代。2018年,全国教育法治工作会议名称从“法制”转变为“法治”,昭示着教育法治建设的遥遥呼应。
2019年,《中国教育现代化2035》明确了“推进教育治理体系和治理能力现代化的战略任务,提升教育
法治化水平,构建完备的教育法律法规体系,健全学校办学法律支持体系。”其中,教育治理现代化的根
本任务是深化教育领域综合改革,建立和完善新型教育治理关系。2020年,党的十九届五中全会进一步
明确提出要“建设高质量教育体系”。
作者简介:程林,法学博士,杭州师范大学沈钧儒法学院副教授;施颖,杭州师范大学沈钧儒法学院。
①董妍、刘世杰:《新时代我国法学教育体系完善路径思考》,《河北法律职业教育》2024年第2期。
②秦惠民、王俊:《比较法视野下教育法学定位与学
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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