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初中生物重点知识点归纳与复习题库

生物学是一门探索生命奥秘、揭示生命规律的基础学科。对于初中生而言，打好生物学基础不仅有助于应对学业考核，更能培养科学素养和对自然的敬畏之心。本文将对初中生物的重点知识进行系统归纳，并辅以针对性的复习题库，希望能为同学们的复习提供有益的参考。

一、生物体的结构层次

（一）细胞是生命活动的基本单位

1.细胞的基本结构：动物细胞与植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等基本结构。植物细胞特有的结构包括细胞壁、叶绿体和液泡。细胞壁具有支持和保护作用；叶绿体是光合作用的场所；液泡内含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关。

2.细胞的生活：细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，叶绿体将光能转化为化学能储存在有机物中，线粒体则将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质DNA。

（二）细胞怎样构成生物体

1.细胞分裂、分化形成组织：细胞通过分裂产生新细胞，细胞分化形成不同的组织。

2.生物体的结构层次：

*动物体：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体。

*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（植物体没有系统这一层次）。

二、生物与环境

（一）生态因素

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）。

（二）生态系统

1.组成：包括生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）。

2.食物链和食物网：生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链，多条食物链彼此交错连接形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量流动是单向的、逐级递减的；物质是循环的。

3.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

三、生物圈中的绿色植物

（一）种子植物

1.种子的结构：菜豆种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）组成；玉米种子由种皮、胚和胚乳组成。胚是新植物的幼体，是种子的主要部分。

2.种子的萌发：需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。萌发过程中，胚根先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶。

（二）植物的生长

1.根尖的结构与生长：根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。分生区细胞分裂产生新细胞，伸长区细胞体积增大，是根生长最快的部位；成熟区生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。

2.芽的发育：芽中有分生组织，可发育成新的枝条（茎、叶、芽）。

3.植物生长需要的营养物质：水、无机盐（需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）和有机物（通过光合作用制造）。

（三）绿色植物的光合作用和呼吸作用

1.光合作用：

*概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

*表达式：二氧化碳+水$\xrightarrow[\text{叶绿体}]{\text{光能}}$有机物（储存能量）+氧气

*意义：为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物；为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源；维持生物圈中的碳-氧平衡。

2.呼吸作用：

*概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

*表达式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量

*意义：为生物体的生命活动提供能量。

（四）绿色植物与生物圈的水循环

1.植物对水分的吸收和运输：根吸水的主要部位是根尖的成熟区。水分在植物体内通过导管由下向上运输。

2.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要通过叶片的气孔进行。蒸腾作用能拉动水分和无机盐在植物体内的运输；能降低叶片表面温度；能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。

四、生物圈中的人

（一）人的由来

1.人类的起源和发展：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

2.人的生殖：男性主要生殖器官是睾丸（产生精子，分泌雄性激素）；女性主要生殖器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。受精作用发生在输卵管，胚胎发育的场所是子宫。

（二）人体的营养

1.食物中的营养物质：包括糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（建造和修复身体的重要原料）、水、无机盐和维生素。