社会：情境一任务四 幼儿园人际交往活动的设计与实施 课件和教案 1幼儿园人际交往活动设计与实施（资讯提供）教学课件.pptVIP

（二）引导幼儿学习人际交往技巧主要使用两种方法：一是直接呈现法，就是直接学习人际交往的具体技巧，如面带微笑，使用礼貌用语，并让幼儿感受到这种交往技巧能够给他人带来快乐，从而使她们愿意使用交往技巧；五、人际交往活动设计与实施的一般模式（二）引导幼儿学习人际交往技巧主要使用两种方法：二是间接呈现法，就是教师通过呈现一些反面事例，让幼儿进行讨论，逐步引出正确得人际交往技巧。如，教师请幼儿看一个短片：A想参与其他几个幼儿得游戏，但他们不同意，于是，A开始捣乱，结果不但没能跟大家一起玩，还引起了冲突，教师组织幼儿讨论：片中哪些孩子做得好？哪些孩子做得不好？最后引出人际交往技巧——学会与人协商的方法。五、人际交往活动设计与实施的一般模式注意：不管用什么方法，学习人际交往技巧时必须包含以下两块内容：具体的人际交往技巧方法、感受到这技巧给他人带来的快乐并愿意使用技巧。（三）组织幼儿运用人际交往技巧在学习之后，教师要让幼儿学习使用，这是人际交往教育活动的核心环节。这一环节，主要是设计交往情境，运用交往技巧。如在活动“喜欢和你在一起”中，教师教了幼儿如何交新朋友后，请幼儿到隔壁班和新朋友交往。五、人际交往活动设计与实施的一般模式（四）总结良好的人际交往技巧对所学习的人际交往技巧的具体方法、使用场合、使用对象及这些技巧带来的益处等进行小结。如：我们和朋友在一起玩的时候，要谦让、分享、合作，这样朋友就会喜欢自己，我们也会玩的很开心了。五、人际交往活动设计与实施的一般模式六、人际交往活动案例分析活动名称：喜欢和你在一起（中班）活动目标：1．喜欢与同伴在一起，并乐意向同伴表达自己的想法。2．喜欢与同伴交往，探索与同伴交往的方法。3．有一定的集体意识。思考：活动目标是否符合设计的要求？活动准备：1．从同年龄别的班级中选取若干名幼儿，相互之间不是很熟悉。2．区别不同班级幼儿的贴纸小花，写有幼儿自己的名字。人手五朵。3．每人一块泡沫拼板。4．音乐《和你在一起》、《好朋友，行个礼》5．幼儿行为问题录像两段。6.小河的场景布置。思考：活动包含了哪些准备？符合活动准备设计要求吗？六、人际交往活动案例分析活动过程：1．放松活动播放音乐《和你在一起》，请幼儿在地板上韵律活动。2．认识朋友（1）介绍老朋友，幼儿自由介绍（2）认识新朋友，教师引导幼儿讨论怎样找朋友，并用自己的方法找朋友。（3）在音乐游戏《好朋友，行个礼》中找朋友。六、人际交往活动案例分析活动过程：3．解决困难录像一：小朋友争抢玩具引导幼儿联系生活实际讨论解决问题：这样做对吗？应该怎样做？应该谦让、分享、把玩具和小朋友一起玩，或者等别人先玩会，也可以选别的玩具玩。这样我和小朋友都能玩到玩具，我们都会很开心了。六、人际交往活动案例分析活动过程：3．解决困难录像二：小朋友推人引导幼儿联系生活实际讨论解决问题：这样做对吗？应该怎样做？应该关心同伴，协商解决问题，不应该用不友好的行为，否则同伴会不开心，以后也不会和我玩做我的朋友了。六、人际交往活动案例分析活动过程：4．合作游戏4人一组，用拼板拼成小船，到河里划船。但随河水越流越急，拼板一块块被冲掉，引导幼儿想办法不掉进水里。六、人际交往活动案例分析活动过程：5．总结我们和朋友们玩得很开心，学会了向朋友介绍自己，主动和朋友交往，学会了对朋友谦让，跟朋友分享、协商、合作，让朋友喜欢自己，和同伴在一起非常愉快。六、人际交往活动案例分析活动过程：6．结束活动互相拥抱，互赠小红花。六、人际交往活