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2025年教师资格之中学教育知识与能力练习题精选附答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育作为一种社会现象，与人类社会共始终。这体现了教育的（）

A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.生产性

答案：A。教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。题干中“与人类社会共始终”直接体现了永恒性。

2.某中学开设“茶文化”“戏曲鉴赏”等校本课程，这类课程属于（）

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程

答案：D。显性课程是学校有目的、有计划传授的课程，校本课程通常以课程计划、课程标准等形式明确呈现，属于显性课程。隐性课程是潜在的、非正式的，如校风、班风等。

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能推导出“直角三角形两个锐角和为90度”。这体现的学习迁移类型是（）

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

答案：A。水平迁移（横向迁移）是指同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。“三角形内角和”与“直角三角形锐角和”属于同一抽象层次的知识应用，故为水平迁移。

4.某学生在背诵英语单词时，通过反复抄写和朗读加深记忆。这种学习策略属于（）

A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略

答案：B。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。反复抄写和朗读属于复述策略。

5.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年面临的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D。埃里克森认为，12-18岁处于青年期，主要任务是建立自我同一性，避免角色混乱。此阶段个体开始思考“我是谁”“未来的方向”等问题。

6.教师在讲解“浮力”概念时，先让学生观察木块浮在水面、铁块沉入水底的现象，再引导学生分析两者差异的原因。这种教学方法遵循了（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

答案：A。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。观察具体现象属于实物直观，体现直观性原则。

7.某教师在课堂上采用“小组合作探究”模式，要求学生围绕“如何保护当地古建筑”展开讨论。这主要体现了新课改倡导的（）

A.学习方式的转变B.课程功能的转变C.评价体系的转变D.教师角色的转变

答案：A。新课改强调改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作探究属于学习方式的转变。

8.学生在阅读《红楼梦》时，根据文字描述在头脑中形成林黛玉的形象。这种心理过程属于（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

答案：A。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。阅读文字形成人物形象属于再造想象。

9.某学生平时成绩优秀，但一到大型考试就紧张焦虑、发挥失常。这说明该学生缺乏（）

A.道德意志B.情绪调节能力C.自我认知能力D.元认知策略

答案：B。考试焦虑是情绪问题，学生因过度紧张导致发挥失常，说明其情绪调节能力不足，无法有效控制焦虑情绪。

10.教育目的的“个人本位论”主张教育应（）

A.适应社会需要B.满足人的发展需求C.促进阶级流动D.传承文化传统

答案：B。个人本位论认为教育目的应从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值。

11.教师通过记录学生在课堂上的发言次数、小组合作中的表现等，对学生的学习过程进行评价。这种评价方式属于（）

A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价

答案：B。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。记录课堂表现属于过程性评价，即形成性评价。

12.某学生认为“考试作弊是不对的，因为会被老师惩罚”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德判断处于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

答案：A。前习俗水平的第一阶段是惩罚与服从定向阶段，儿童根据行为的后果来判断对错，避免惩罚。题干中“因为会被老师惩罚”符合这一阶段特征。

13.班级日常管理中，教师通过制定“课堂纪律公约”让学生共同遵守。这种管理模式属于（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

答案：C。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担