初中英语九年级Unit4 Section A教学设计与分析.pdfVIP

新目标英语九年级

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.教学设计

SectionA(3a—3c)

—、分析：

1.单元分析及处理：

本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好，借此学习usedto…这一特有的

用来表述过去经历和习惯的语言结构。SectionA通过对人物性格特点和相貌的今昔对比让

学生感知新语言内容的结构特征，体会其用法。

本课的阅读篇章描述了一个性格腼腆的小姑娘实现自我完善成为流行歌星的故事，属于

人物，是典型的叙事性文体。文章首先介绍篇章人物背景，其次介绍主人翁的变化或成

就，最后概述主人翁给读者带来的经验或。因此我在教学中有意识地学生关注文体

特点，因为如果学生建立起这类文章的结构意识，无疑对他们写作谋篇会形成积极的帮助。

2.教学目标：Teachingaims

(1)知识与能力knowledgeandability:

a.wordsandexpressions:background,interview,Asian,dare,private,guard,

require,Europe,African,British,speech,public,dealwith,inpublic,daretodo，

not…anymore,hangout

b.mainsentences:

1.Candytoldmethatsheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwith

hershyness.

2.Ididn’tusetobepopularinschool,butnowIgettonsofattention

everywhereIgo.

3.Hangingoutwithfriendsisalmostimpossibleformenowbecausethereare

alwaysguardsaroundme.

4.Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.ManytimesI

thoughtaboutgivingup,butIfoughton.

5.However,toomuchattentioncanalsobeabadthing.

(2)技能目标:要求学生能用英语谈论自己的过去与现在的情况。能读懂难度相当的有关

描写人物的叙事性文章，并能运用相关知识写出类似的语篇。

(3)态度与价值观:人们常谈论他们过去和现在的变化，在现在与过去的对比中，发

现缺点，发扬优点，树立自信心。因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动

性和学习，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。用发展的眼光看问题，用

良好的心态看待变化了的事物。

3.教学重难点及突破重难点的方法：

Importantpoints:能运用usedto来谈论过去及现在及害怕的事物。并能感知、

理解、掌握3a课文内容，完成每个层次的阅读任务,并能用自己的话来表达自己的感受。

新目标英语九年级

Unit4我曾经害怕。教学设计

A（3A‑3C）节

一：：

1。单元分析及处理：

本单元话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好，借此学习曾经...

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