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初中历史课堂形成性评价与历史素养培养研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中历史课堂形成性评价在历史素养培养中的重要作用。通过对形成性评价的理论基础和实践应用的深入分析，结合初中历史教学的实际情况，提出有效策略，以促进学生历史素养的全面提升。研究发现，形成性评价不仅能及时反馈教学效果，还能激发学生学习兴趣，培养其批判性思维和历史意识。

**关键词**：初中历史；形成性评价；历史素养；教学策略

一、引言

随着新课程改革的不断深入，初中历史教学的目标已不再局限于知识的传授，更注重学生历史素养的培养。历史素养包括历史知识、历史思维、历史意识和历史价值观等多个方面。在这一背景下，形成性评价作为一种动态