苏科版八年级物理上册《声现象》综合训练试题(含详细解析).docxVIP

苏科版八年级物理上册《声现象》综合训练试题(含详细解析).docx

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苏科版八年级物理上册《声现象》综合训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、下列控制噪声的措施中,属于防治噪声产生的是()

A.教室安装隔音玻璃

B.工厂安装噪声监测装置

C.会场内把手机调到无声状态

D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩

2、地震是一种常见的自然灾害。发生地震时,被困人员可以敲击周围坚硬物体求救。下列说法错误的是()

A.地震时会产生超声波 B.声音可以传递信息

C.声音在固体中传播更快 D.声音的传播需要介质

3、学习了声音的知识后,小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”,下列说法中错误的是()

A.“水瓶琴”的“琴声”因为振动产生

B.敲击不同的瓶子,发出声音的音调不同

C.敲击同一个瓶子,用力越大响度越大

D.“琴声”通过水传播到小芳的耳朵

4、编钟是我国瑰宝,如图,敲M处发出的声音音调比敲N处的高,比敲P处的低,则()

A.编钟发出的声音频率只与其质量有关

B.敲P处发出的声音频率高于敲N处的

C.敲P处时,钟的振幅一定比敲M处时大

D.敲N处时,发出的声音响度一定比敲M处时大

5、以下是对于乐器说法正确的是()

A.甲图中古筝是由弦振动发出声音,琴弦越粗,音调越高

B.乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟,编钟能发出不同响度的声音

C.丙图中鼓面的振动带动周围空气振动,形成声波

D.丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水,敲击它们,从左至右音调越来越低

6、我们生活在充满声音的世界里,下列关于声现象的说法中正确的是()

A.鼓面发声时,鼓面并不振动

B.声呐是利用次声波发现目标的.

C.给摩托车安装消声器是在传播过程中减弱噪声

D.通过长管听到远处船只航行的声音,说明水能传声

7、关于声现象,下列说法中正确的是()

A.声音在空气中的传播速度一定是340m/s

B.声音可以在真空中传播

C.一切正在发声的物体都在振动,只要振动就能听到声音

D.一般情况下,声音在空气中传播的速度慢,在固体中传播的速度快

8、控制噪声的几种措施如下图,其中属于在传播过程中减弱噪声的是()

A.摩托车的消声器 B.公路两旁的透明板墙

C.学校附近静止鸣笛 D.工厂员工戴防噪声耳罩

9、如图所示,是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅。传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是()

A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动

B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的

C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳

D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度

10、如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究()

A.发声的物体是否在振动 B.声音传播是否需要时间

C.声音能否在真空中传播 D.音调是否与频率有关

第Ⅱ卷(非选择题80分)

二、填空题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、如图所示的“苍峡雷鸣”,是莱芜八大景之一。每逢雨季,大雨倾盆,瀑流直泻。那飞泻的瀑布声,若龙声虎啸,似惊雷远震,可闻数里,这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的______(选填“音调”“响度”或“音色”)“似惊雷远震,可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的______。(选填“音调”“响度”或“音色”)

2、如图所示,在筷子上捆一些棉花(或碎布)做一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管(或竹管)中,就做成了一个“鸟哨”,用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由__振动发出的。要使哨音音调升高,可以__(选填“向上推”或“向下拉”)活塞。

3、如图所示是小明制作的一只会“吹口哨”的纽扣,先将绳子转绕缠紧,再将绳子拉开、收拢交互进行,就会听到“嗡嗡”的声音,此声音是由于纽扣周围空气________而产生的。

4、如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,轻轻用力拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的幅度。不改变钢尺伸出桌边的长度,再次用更大的力拨动钢尺,听它发出声音的变化。这个实验用来探究声音的________与________

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