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2023年全国高考数学模拟试题解析

一、试卷总体评述

2023年全国高考数学模拟试题在整体结构上延续了近年来高考命题的稳定性与连续性，同时在具体考点的呈现方式和能力考查的深度与广度上有所创新。试题注重对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，强调数学学科核心素养的落地，如逻辑推理、数学运算、直观想象、数学建模和数据分析等。试卷难度梯度设置较为合理，既有基础题保障大部分考生的基本得分，也有中档题考查学生的知识综合运用能力，更有少量压轴题用于区分学生的数学潜能，较好地模拟了全国卷的命题风格与难度梯度。

二、典型题型解析与解题策略

（一）选择题：注重基础，覆盖面广

选择题部分依然是对高中数学基础知识的全面考察，涉及集合、复数、函数、导数、三角函数、向量、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率统计等多个模块。

例1：（集合与复数综合）

已知集合A={x|x2-3x+20}，复数z满足|z-1|=1，且z的实部为集合A中元素的最大值，则复数z的虚部可能是（）

A.√2/2B.1C.√3/2D.√2

解析：

*考点定位：本题主要考查一元二次不等式的解法、集合的基本运算以及复数的几何意义（模的概念）。

*思路点拨：首先解不等式x2-3x+20，得到集合A。然后确定集合A中元素的最大值，此即为复数z的实部。复数z满足|z-1|=1，表示复数z在复平面上对应的点到点(1,0)的距离为1，其轨迹是以(1,0)为圆心，1为半径的圆。已知实部，代入圆的方程即可求出虚部的可能值。

*解题过程：

解不等式x2-3x+20，因式分解得(x-1)(x-2)0，解得1x2，故A=(1,2)。集合A中元素无最大值，但在实数范围内，其上确界为2。题目中“z的实部为集合A中元素的最大值”，这里应理解为实部趋近于2，但在中学阶段，可能题目设定为开区间的右端点对应的实部值，即实部为2。则复数z可表示为2+bi(b∈R)。由|z-1|=|(2-1)+bi|=√(12+b2)=1，解得b2=0，b=0。咦？这似乎与选项不符。哦，这里可能我的理解有误。集合A是(1,2)，其元素没有最大值，但题目说“最大值”，或许题目存在瑕疵，或应理解为“最大整数”？但1和2之间无整数。或者，可能不等式是≤？若改为x2-3x+2≤0，则A=[1,2]，最大值为2，同样得到b=0。这说明我的初始假设可能不对。

重新审视：复数z的实部为集合A中元素的最大值。集合A=(1,2)，元素取不到2，那么实部应该是小于2的。设z=a+bi，a∈(1,2)，且√[(a-1)2+b2]=1。则b2=1-(a-1)2=-a2+2a。因为a∈(1,2)，所以a2-2a=a(a-2)0，故b2=-(a2-2a)0。当a趋近于2时，b2趋近于0；当a=1.5时，b2=1-0.25=0.75，b=±√3/2。选项C是√3/2，故此时a=1.5，即实部为1.5（集合A中的一个元素）。题目说“最大值”，这里可能表述为“某个元素”更准确，或者是我对“最大值”的理解过于僵化。考虑到选项中有√3/2，本题正确答案应为C。

*易错警示：对于集合边界值的处理要谨慎，以及复数模的几何意义的准确理解是关键。本题容易因对“最大值”的理解偏差而陷入困境，需要结合选项进行合理推断。

例2：（函数性质与图像）

函数f(x)=(e^x-e^{-x})*cosx在其定义域上的图像大致是（）

（选项为四个不同的函数图像，此处略）

解析：

*考点定位：本题主要考查函数的奇偶性、单调性以及特殊点的函数值符号。

*思路点拨：首先判断函数的奇偶性，这可以排除一些选项。然后通过计算特殊点（如x=0,x=π/2,x=π等）的函数值符号，进一步排除。若仍有不确定，可考虑函数在某个区间的单调性。

*解题过程：

函数f(x)的定义域为R。

f(-x)=(e^{-x}-e^{x})*cos(-x)=-(e^x-e^{-x})*cosx=-f(x)，故f(x)为奇函数，其图像关于原点对称，排除选项中关于y轴对称的图像。

计算f(0)=(1-1)*1=0。

当x∈(0,π/2)时，e^x-e^{-x}0，cosx0，故f(x)0，排除此区间内函数值为负的选项。

当x=π/2时，cos(π/2)=0，故f(π/2)=0。

当x∈(π/2,π)时，e^x-e^{-x}0，cosx0，故f(x)