2025年专升本教育心理学试题.docxVIP

2025年专升本教育心理学试题

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.在教育心理学的相关研究中,当所考察的是问题的意义,而不是次数或者频率时,则需要采取【】。

A、量的研究

B、质性研究

C、量化研究

D、定量研究

正确答案：B

答案解析：质性研究是在自然情境下，采用访谈、观察等多种方法对研究现象进行深入的整体性探究，关注问题的意义等本质方面，而不是像量的研究、定量研究、量化研究那样侧重于对次数、频率等进行数量化分析。

2.【】认为教育的目标在于促进学生的发展,使他们成为能够适应变化,知道如何学习的“自由人”。

A、奥苏贝尔

B、罗杰斯

C、斯金纬

D、马斯洛

正确答案：B

答案解析：罗杰斯主张教育要培养“自由人”，强调以学生为中心，促进学生的发展，使他们能适应变化、学会学习，符合题意。奥苏贝尔主要关注有意义学习等；斯金纳是行为主义代表人物，强调操作性条件作用；马斯洛提出需要层次理论等。他们均不符合题干中对教育目标的这种描述。

3.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、【】原则和强化原则。

A、理论联系实际

B、程序

C、系统

D、客观

正确答案：B

答案解析：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。程序原则强调教学要按照一定的顺序，使学生能够逐步理解和掌握知识结构。动机原则是指要激发学生学习的内在动机；结构原则要求教学应注重知识的内在结构；强化原则是通过反馈等方式强化学生的学习。

4.学习动物学时,学会了用显微镜作为观察细胞的手段,就有助于学习植物学时也用这种方法,这种迁移现象之间的公共因素是【】。

A、学习态度

B、学习方法

C、学习目的

D、学习内容

正确答案：B

答案解析：在学习动物学和植物学时都使用显微镜观察细胞，这是一种学习方法的迁移，所以公共因素是学习方法。

5.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、【】原则、程序原则和强化原则。

A、客观

B、结构

C、理论联系实际

D、系统

正确答案：B

6.【】是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。

A、元认知策略

B、组细策略

C、精细加工策略

D、认知策略

正确答案：B

答案解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略；元认知策略是对认知的认知策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。

7.【】指的是激发、引导、维持并使行为指向特定目标的一种力量。

A、需要

B、动机

C、诱因

D、归因

正确答案：B

答案解析：动机是激发、引导、维持并使行为指向特定目标的一种力量。需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。诱因是指能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激。

8.让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【】。

A、空间智力

B、身体运动智力

C、语言智力

D、逻辑数学智力

正确答案：C

答案解析：语言智力是指运用语言文字进行思考、表达和交流的能力。让学生流畅地表达出某个思想观点，正是语言智力得以展现和运用的体现，所以激发的是学生的语言智力。逻辑数学智力主要涉及逻辑推理、数学运算等；身体运动智力侧重于身体的协调运动等；空间智力与空间感知、空间想象等有关。均不符合题意。

9.【】指将达到目标的各种可能的方法都列出来,具体化,逐一加以尝试。

A、算法式策略

B、逆向反推法

C、爬山法

D、手段-目的分析

正确答案：A

答案解析：算法式策略是将达到目标的各种可能的方法都列出来，具体化，逐一加以尝试。手段-目的分析是将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题后，寻找解决每一个子问题的手段；爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法；逆向反推法是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。

10.当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。

A、调节策略

B、计划策略

C、监控策略

D、选择策略

正确答案：A

答案解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。当学习者意识到自己不理解课的某一部分时，退回去重读困难的段落，这是对学习过程进行调整，属于调节策略。计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。监控策略是在认