第九节课公共建筑空间组合综合分析一.pptVIP

分隔性、连续性的空间组合

;Contents:;0;方式一：走道式;;;;;;;;类型特点;办公建筑;开间和进深

;大

空

间

的

安

排;辅助用房的安排;出

入

口

的

布

置;二连续性空间组合;1串联的空间组合形式;串联的空间组合形式;串联空间组合的几种常见形式;;;②“U”形;;③“口”形;;⑤其他形式;高黎贡山手工造纸博物馆

云南腾冲;高黎贡山手工造纸博物馆云南腾冲;;高黎贡山手工造纸博物馆云南腾冲;2放射性空间组合形式;放射的空间组合形式;以陈列大厅作为展览枢纽联系各个陈列空间;以交通枢纽联系各个空间;该图为内部的陈列空间，走道尽端为联系各功能房间的交通枢纽;俄罗斯索契冬奥会场馆设计方案

;OkushiriTunamimemorialHall

北海道海啸纪念馆

平面图中，以中心向四周发散。;莫斯科管理学院

;优缺点;3串联兼通道的空间组合形式;串联兼通道的空间组合形式;;下层平面;一层主要

流线分析;

虽然这种布局方式容易产生加大面积，但是斯图加特美术馆利用陈列平台兼做通道，有效地节省了面积。;深圳博物馆

一层平面;约瑟琳艺术博物馆增建馆;4放射兼串联的空间组合形式;放射兼串联的空间组合形式;;

以陈列大厅所形成的枢纽空间为组合特点的布局;;但也要注意，如处理不当，不仅易使枢纽空间的采光通风产生不良的后果，而且也易造成参观路线不够明确和人流量大时出现拥堵与混乱现象。

;5综合大厅的空间组合形式

;综合大厅的空间组合方式;不仅通过展壁来展览那些小展画，同时通过开设大量的窗子以及中间的圆顶做出了高达明亮的厅堂空间，这就解决了大型陈列品的采光需求以及通风。;滨江博物馆;一层平面;施工照片;深圳展示中心OCTDesignMuseum;;;中小学建筑设计;熟悉中小学校使用功能。

在大量公建中，学校建筑房间多，面积大，但房间类型少，组织简单，建筑组织可简可繁。

内容较为全面，有总体布局，校园环境设计，单体建筑设计。

中小学校人流量大，活动集中，规律性强，有利于对垂直交通及水平交通的组织，利于理解防火规范的诸多规定。

组合??式，基本为走廊式组合形式，掌握组合规律。

学校建筑在组合形式上，外观处理上，自由度较大，可充分发挥构思能力。

;1选址与总平面设计;学校用地及校园内部环境;校园外部环境;总平面设计要点;防噪间距

;学校出入口设计;教室设计;普通教室设计的一般要求;普通教室平面设计;普通教室布置实例;普通教室布置设计;教室净高;专用教室设计;办公辅助用房及交通空间设计;办公用房;办公用房;厕所的设置位置;交通空间;楼梯;教学楼空间组合设计;内廊：教室集中，面积比较紧凑，内部交通线较短，结构比较简单，管道也较为集中。但内廊使用时间集中，人流拥挤，教室间干扰大，一部分教室朝向较差，教室为单面采光，采光条件较差，同时内走廊的采光一般不足，卫生间往往通风不好。;外廊：这种组合方式由于采光、通风条件较好，外廊视野开阔，与庭院空间联系紧密，教室干扰小等优点，被广为采用。;体育活动设施;体育活动设施;篮球场;排球场;网球场;案例分析;北京大学附属小学;本工程包括新建教学楼、新建宿舍楼、旧有教学楼改造和地下车库工程。建筑面积共计24800㎡。;环境：.北京大学附属小学位于北京大学富有特色的燕东园区，北为20世纪初建造的别墅区和北大幼儿园，东与清华大学隔路相对,西为优雅安静的燕东园别墅区，南为北大力学系教学区。园区内拥有大量的古树名木，一座四层现状教学楼和部分平房教室，四栋灰砖坡顶别墅。该建筑采用钢筋混凝土结构，打破以往教学楼设计手法，建筑整体显得庄重、严肃。厚重的锥形中庭内还保留了千年古树。;校园内大量的名木古树和身处具有深厚文化氛围的北大燕东园是启发设计者进行节能技术探讨的主要动因之一。每个建筑所采用的节能技术措施均是建筑自身的特点、环境和当地气候条件三者综合平衡的结果。;阿德莫尔小学;NAC建筑公司在华盛顿的贝尔维尤（Bellevue）设计的Ardmore小学是一座紧凑和节能的项目，并实现了社区感、合作以及与大自然的联系。

;学校里的建筑并没有层级关系，每一个单元都有直接和平等的通路，不仅供学校使用，也可用作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生，核心空间如多功能室、图书馆、庭院等都成为共享的区域，鼓励学生去发现身边的事物。

;项目旨在于通过紧凑简洁的外形和透明复杂的内部构造，来表现一种对于时间的流逝有感而发的震撼和创意。这种非线性的设计理念，通过贯穿整栋建筑的各种各样的蜿蜒小路、将或近或远的