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2025年学历类自考外刊经贸知识选读-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考外刊经贸知识选读-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达的主要思想是？

【选项】A.对现实的不满与反抗

B.追求美政理想

C.个人遭遇的悲愤

D.宇宙人生的哲理思考

【参考答案】B

【详细解析】该句出自《离骚》结尾，屈原以“求索”表达对实现政治理想的不懈追求。A选项混淆了《离骚》与《天问》的创作动机；C选项对应《九章·涉江》等作品；D选项更接近《庄子》的哲学思考。

【题干2】李商隐《无题》诗“春蚕到死丝方尽”中的“丝”谐音双关含义是？

【选项】A.丝线编织的象征

B.丝织品的价格高昂

C.丝象征爱情缠绵

D.丝织工艺的复杂

【参考答案】C

【详细解析】“丝”谐音“思”，暗含“思念”之意，与后句“蜡炬成灰泪始干”共同构成爱情意象。A选项是字面意义的直接描述，未触及双关本质；B、D选项属于牵强附会。

【题干3】杜甫《春望》中“国破山河在”体现的诗歌主题是？

【选项】A.个人闲适生活

B.安史之乱后的家国忧思

C.自然景观的赞美

D.诗人个人情感抒发

【参考答案】B

【详细解析】安史之乱导致长安沦陷，诗中“国破”与“山河在”形成对比，突出战乱对国家的破坏。A选项不符合杜甫沉郁顿挫的风格；C选项仅描述表面意象；D选项未触及深层主题。

【题干4】苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”蕴含的哲学思想属于？

【选项】A.儒家积极入世观

B.道家自然无为观

C.墨家兼爱非攻观

D.法家严刑峻法观

【参考答案】B

【详细解析】此句出自苏轼对庄子“小知不及大知”的化用，强调个体在宇宙中的渺小，体现道家“天人合一”思想。A选项与苏轼《定风波》的“一蓑烟雨任平生”形成对比；C、D选项与文本无关。

【题干5】王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”使用的修辞手法是？

【选项】A.比喻

B.通感

C.互文

D.拟人

【参考答案】C

【详细解析】“明月松间”与“清泉石上”构成空间并列，通过时间顺序暗示同一场景，体现互文性。A选项需本体与喻体明确对应；B、D选项不符合诗句意境。

【题干6】白居易《长恨歌》中“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”出自哪个历史事件？

【选项】A.西汉文景之治

B.唐玄宗与杨贵妃爱情

C.东汉光武中兴

D.三国赤壁之战

【参考答案】B

【详细解析】该句为白居易对唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的艺术升华，B选项直接对应史实背景。A、C选项属西汉与东汉事件；D选项与三国时期相关。

【题干7】《诗经·关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的文学价值体现为？

【选项】A.四言诗体的成熟

B.比兴手法的运用

C.夸张修辞的运用

D.夸张与比喻的结合

【参考答案】B

【详细解析】“关雎”开篇即用雎鸠起兴，引出对淑女的赞美，符合《诗经》比兴传统。A选项是《诗经》整体特征；C、D选项未在诗句中体现。

【题干8】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字的修辞效果是？

【选项】A.增强音韵美感

B.强化情感递进

C.描绘具体场景

D.增加文本复杂度

【参考答案】B

【详细解析】叠字通过感官叠加形成情感递进，由听觉（寻寻觅觅）到视觉（冷冷清清），最终达到情感高潮。A选项是形式效果；C选项属于表层描写；D选项与文本简洁性矛盾。

【题干9】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”与《诗经·邶风·击鼓》的“死生契阔，与子成说”在情感基调上最接近的是？

【选项】A.悲壮激昂

B.悠远哲思

C.婉约缠绵

D.唱歌抒情

【参考答案】A

【详细解析】《击鼓》表达战士对战友的生死之约，与《离骚》的求索精神均体现悲壮感。B选项对应《天问》；C选项接近李商隐诗；D选项为《诗经》普遍特征。

【题干10】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去”的意象主要象征？

【选项】A.历史兴衰

B.自然永恒

C.军事力量

D.个体命运

【参考答案】A

【详细解析】“大江”作为时间意象，与“浪淘尽”形成对比，象征历史长河中的英雄更迭。B选项属于道家自然观；C、D选项未在文本中明确对应。

【题干11】杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”体现的哲理思想是？

【选项】A.儒家仁政思想

B.道家无为而治

C.墨家兼爱