江西省南昌市2025年高三年级九月测试（南昌零模）语文+答案.pdfVIP

2025年高三年级九月测试

语文参考答案及评分意见

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1.（3分）C（A项“必然改变”表述绝对，文中只说“很难保持纯粹”；B项“失去对地方文化的认同”

属无中生有、曲解文意；D项归因失当，作者只说及不同方言区“文化、经济与政治”差别很大，并没有

作“方言才是地域文化核心载体”的论定。）

2.（3分）D（“这是因为他们具有独特的地理区位优势”以偏概全，在材料一的第三段，论及这一问题

时，作者特别强调了“政治体制及文化传统”的作用。）

3.（3分）B（材料二的核心观点中，“社群所有相同经验”，换成萨丕尔引言中的词语，就是“文化”，故

二者最为吻合。A项强调的是文采与传播的关系，C项指出的是宣传的鼓动作用，D项说的是地理空间远

近对语言、民俗的影响，和材料二核心观点的关联均不紧密。）

4.（4分）材料一结合自己的亲身经历，列举了大量事例，依事说理，易于使人信服；材料二以理性分析

为主，层层深入揭示了语言的本质，论述缜密。（每点2分）

5.（6分）①普通话是14亿中国人的共同语言，推广它，才能更好地维护国家统一和发展，走好坚持改革

开放的国际化道路。②方言承载着厚重的历史文化和地域文化，体现了文化的多样性。③在加速现代化

的进程中，方言及其代表的地域文化处于弱势地位，甚至日渐衰微，更需要大力扶持。（每点2分）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6.（3分）D（“用暴力‘痛快’毁掉‘旧的制度’的坚定与决绝”与人物身份性格不符）

7.（3分）A（觉新的“无抵抗主义”和“作揖主义”并非源于盲目顺从或麻木，而是出于对家族责任的

过度承担与无奈。）

8.（4分）矛盾的处事行为：一方面是古板的封建“卫道士”，一方面又做着个性自由的“风雅事”（答到

“既有对孙辈的压迫，又有对孙辈潜在的关爱”或“尽管身体已衰老虚弱，但对封建权威依然强硬固守”

等相关表述亦可），表现其内心的复杂矛盾。“眼光”变化：从“惊讶”到“严厉”“威严”，再到最后

“模糊”“闭上”，写出人物内心从“意外”到“生气”“愤怒”再到“无奈”的变化过程。（每点2分）

9.（6分）①封建家庭的压制。觉慧选择积极参与学生运动，但祖父代表的封建家庭却进行压制，因而他

最终选择逃离。②对兄长的失望。觉新顺从封建家庭，让觉慧失望，出走成为必然选择。③个体反抗意

识的觉醒。觉慧的理想是“毁坏旧制度”，而封建家庭正是旧制度的缩影。在与祖父的对抗中，反抗的种

子已经埋下。（每点2分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

10.（3分）BEG（靳吝货财，激六师之愤怨；征搜舆赋，竭万姓之脂膏。）

11.（3分）D(《曹刿论战》“肉食者谋之，又何间焉”中的“间”意为参与。）

12.（3分）D（由“嗣源虽挟不轨之心”可知，李嗣源的非分之想是已然存在的）

13.（1）（4分）晋王在魏县慰劳军队，趁机率领百余骑兵沿河而上，偷偷地侦察刘的军营。（劳：慰

劳。帅：率领。循：沿着。觇：窥视，偷偷察看。）

（2）（4分）最终（李存勖）被李嗣源逼迫，自己被杀，国家灭亡，是因为他的气量不能承受胜利。（卒：

最终。为…所：表被动。身死国亡：自己被杀，国家灭亡。量：气量。）

14．（5分）（1）依据：李存勖得天下后的行为：①骄奢淫逸。②用人失察。③赏罚不明。因而王夫之认

为其“不足以处胜”。(每点1分)（2）启示：得天下需要智慧和勇气，守天下同样需要公平公正之心和智

慧气度。（2分，意思接近，言之成理即可）

【参考译文】

材料一：

晋王李存勖命令周德威、李嗣源分兵两路，填沟烧寨，擂鼓呐喊而入。后梁兵溃不成军，向南逃跑。

后梁太祖听说夹寨没有守住，大为震惊，过了一会儿长叹说：“生子当像李亚子，李克用家业可以不亡

了！”晋王李存勖回到晋阳，休整军队，进行赏赐，诏命州县举荐有才德的人，罢斥贪婪残暴的官吏，减

轻田租赋税，抚恤孤寡穷民，申雪冤案，禁止奸盗，境内太平。秋季七月，晋军夜袭澶州，攻陷该城。

晋王在魏县慰劳军队，趁机率领百余骑兵沿河而上，偷偷地侦察刘的军营。适逢阴天，刘在河湾丛

林埋伏五千士兵，将晋王重重包围。晋王纵马高呼，率领骑兵冲锋陷阵，所到之处敌军纷纷溃败。

—高三语文第1页（共2