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名家散文名篇鉴赏与写作技巧指导教案

一、教案取材出处

教案取材于《中国现代散文精选》一书，涵盖了鲁迅、朱自清、茅盾等众多名家的散文作品。

教案参考了《散文写作技巧解析》一书，旨在指导学生如何鉴赏和写作散文。

教案还借鉴了网络上的相关资源，如散文鉴赏教学视频、散文写作技巧博客等。

二、教案教学目标

让学生了解名家散文名篇的基本特点，掌握散文鉴赏的方法。

培养学生独立思考和审美鉴赏能力，提高学生对散文写作的兴趣。

引导学生掌握散文写作的基本技巧，提升学生的写作水平。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.理解名家散文名篇的主题思想；2.掌握散文鉴赏的基本方法。

1.如何引导学生深入理解散文的内涵；2.如何让学生在鉴赏过程中形成自己的见解。

2

1.学习散文写作的基本技巧；2.提高学生的写作水平。

1.如何引导学生将所学技巧运用到实际写作中；2.如何帮助学生克服写作过程中的心理障碍。

3

1.激发学生对散文的兴趣；2.培养学生的审美鉴赏能力。

1.如何在教学中激发学生的兴趣；2.如何引导学生从多角度鉴赏散文。

教学过程中，教师需注意以下几点：

通过分析名家散文名篇，引导学生理解散文的主题思想，提高学生的审美鉴赏能力。

在讲解散文写作技巧时，结合具体实例，让学生在实践中掌握写作方法。

注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在鉴赏和写作过程中提出自己的见解。

通过课堂讨论、写作练习等形式，提高学生的写作水平。

结合学生实际情况，灵活调整教学内容和方法，保证教学效果。

四、教案教学方法

讲授法：通过教师的讲解，向学生传授散文鉴赏和写作的基础知识和技巧。

讨论法：组织学生围绕散文作品进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和表达能力。

实例分析法：选取具有代表性的散文作品，引导学生进行分析，从中提炼出写作技巧和鉴赏方法。

实践法：布置写作练习，让学生将所学知识应用于实践，提高写作能力。

互动式教学：通过提问、回答、小组合作等方式，增强课堂互动，提高学生的学习积极性。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师简要介绍散文的定义和特点，激发学生对散文的兴趣。

提问：“大家能说出几位著名的散文家吗？请简要谈谈你对散文的认识。”

名家散文名篇鉴赏（20分钟）

教师选取鲁迅的《背影》作为鉴赏对象，讲解散文的主题思想、写作手法和情感表达。

提问：“《背影》中的‘背影’指的是什么？作者通过‘背影’表达了怎样的情感？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

写作技巧指导（15分钟）

教师介绍散文写作的基本技巧，如选材、立意、结构、语言等。

以《背影》为例，分析其写作技巧的应用。

提问：“如何将《背影》中的写作技巧运用到自己的作品中？”

写作练习（20分钟）

学生根据所学，自由写作一篇短散文。

教师提供写作指导，如选材建议、立意指导等。

作品展示与评价（10分钟）

学生自愿展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。

教师点评：“这篇散文的亮点在哪里？还有哪些可以改进的地方？”

教师总结本节课的重点内容，强调散文鉴赏和写作的重要性。

收集学生反馈，了解教学效果。

六、教案教材分析

教材选取：《中国现代散文精选》一书选取了鲁迅、朱自清、茅盾等名家的散文作品，具有代表性，适合作为教学材料。

教学目标：通过本教案，学生能够了解散文的特点，掌握散文鉴赏和写作的基本技巧。

教学重点：散文的主题思想、写作手法和情感表达；散文写作的基本技巧。

教学难点：引导学生深入理解散文的内涵，将所学技巧应用于实践。

教学方法：讲授法、讨论法、实例分析法、实践法、互动式教学。

教学评价：通过学生作品展示和评价，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对散文鉴赏和写作技巧的理解，提升学生的实践能力。具体作业设计：

散文鉴赏作业：

作业内容：选择一篇自己感兴趣的散文作品，进行深入的鉴赏和分析。

操作步骤：

学生阅读散文作品，初步感受作品的主题和情感。

学生根据教师提供的鉴赏框架，分析散文的写作手法、修辞技巧、语言特点等。

学生撰写鉴赏报告，包括对主题、人物、情感、写作技巧的解读。

话术：

“同学们，今天课后请大家找一篇自己喜欢或者感兴趣的散文，认真阅读，尝试用我们课上所学的方法进行分析。”

“在撰写鉴赏报告时，可以结合自己的理解，提出自己的见解。”

散文写作作业：

作业内容：根据教师提供的写作主题，创作一篇散文。

操作步骤：

学生根据教师提供的写作主题，构思文章的立意和结构。

学生运用散文写作技巧，如细节描写、情感表达、修辞手法等，进行创作。

学生完成初稿后，进行修改和润色。

话术：

“今天我们学习了散文的写作技巧，课后请大家根据以下主题，写一篇散文：《记忆中的味道》。”

“在写作过程中，记得运用我们课上学的细节描写和情感表