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2025年新疆花城人力资源有限公司招聘中小学教师（943人）笔试备考试题及答案解析

教育基础知识

1.教育与社会的发展

题目：决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术

答案：C

分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想品德教育的内容等，是决定教育性质的根本因素。生产力是教育发展的物质基础和动力；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术影响教育者的观念、受教育者的数量和质量等。

题目：教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。

A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技

答案：A

分析：教育通过培养人才来作用于政治经济制度，所培养的人才进入社会政治、经济领域，为社会政治经济服务，从而影响政治经济制度。传播思想、丰富知识、发展科技也是教育的功能，但不是教育对政治经济制度影响作用的主要实现方式。

2.教育目的

题目：“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论

答案：B

分析：这两句话的意思是要教化人民形成良好的风俗习惯，建立国家、统治人民，都要把教育放在首位，强调教育的目的是为社会服务，培养符合社会需要的人才，体现了社会本位论的教育目的观。教育无目的论的代表人物是杜威，认为教育的过程就是它自身的目的；个人本位论强调教育要满足个人的发展需求；不存在科学本位论这一典型的教育目的观。

题目：我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（）。

A.又红又专的社会主义新人

B.有社会主义觉悟有文化的劳动者

C.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

D.德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

答案：D

分析：我国现阶段教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“又红又专的社会主义新人”是特定历史时期的表述；“有社会主义觉悟有文化的劳动者”也是过去对教育目的的一种表述；现在的完整表述包含了“美”等方面。

3.教师与学生

题目：教师的根本任务是（）。

A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表

答案：C

分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要对学生进行思想品德教育，培养学生良好的品德和行为习惯。传授知识和开发智力是教师工作的部分内容；为人师表是教师职业道德的要求。

题目：学生具有发展的可能性与（）。

A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性

答案：C

分析：学生正处于身心发展的过程中，他们具有很大的发展可能性和可塑性。可塑性是指学生的身心发展容易受到外界环境和教育的影响，具有可塑造的特点。现实性强调已经实现的状态；潜在性表述不准确；普遍性与学生发展的特点关联不大。

4.课程

题目：从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A.显性课程B.隐性课程C.校本课程D.综合课程

答案：B

分析：隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，校园文化通过潜移默化的方式影响学生的价值观、行为习惯等，属于隐性课程。显性课程是指学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程；校本课程是学校自主开发的课程；综合课程是将两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。

题目：国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。

A.教学计划B.课程计划C.教科书D.课程标准

答案：D

分析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。教学计划和课程计划是对学校教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排的指导性文件；教科书是根据课程标准编写的教学用书。

5.教学

题目：教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

答案：B

分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识，进而巩固和运用知识。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是对所学知识的持久保持；运用知识是将所学知识应用于实际。

题目：教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的（）特征。

A.集中能力B.保持C.转移能力D.分配能