初一数学绝对值学案（含答案）.pdfVIP

初一数学绝对值学案

【学习目标】

1.借助数轴，使学生认识相反数

2.会求一个有理数的相反数

3.了解互为相反数的两个数在数轴上的位置关系

4.借助数轴引出绝对值的概念，了解绝对值的性质，特征

5.会求一个数的绝对值和相反数，利用绝对值来比较两个负数的大小

6.通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用

7.在学习绝对值和相反数的过程中，理解数形结合等思想方法，培养概括能力

重点：理解绝对值的含义；理解相反数的含义；

难点：求一个数的绝对值；比较两个负数的大小；理解相反数的意义。

【要点梳理】

要点一、绝对值

定义：

一般地，数轴上一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。

例如+5的绝对值等于5，记作|+5|=5；-2的绝对值等于2，记作|-2|=2

①一个正数的绝对值等于它本身

②一个负数的绝对值等于它的相反数

③0的绝对值是0

(1)当a是正数时，|a|=a

(2)当a是负数时，|a|=-a

(3)当a是0时，|a|=0

综上，即对于任何有理数a都有：

a(a0)





|a|0(a0)



a(a0)



绝对值在数轴上的几何意义：离原点的距离越远，绝对值越大；离原点的距离越近，绝对值越小．绝

对值永远大于等于0，不可能为负。

要点二、相反数

1．定义：符号不同、绝对值相等的两个数互为相反数。如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数

为另一个数的相反数．特别地，0的相反数是0．

（1）互为相反数的两个数分别在原点的两旁，且到原点的距离相等（这两个点关于原点对称）

（2）0的相反数是0

（3）相反数是成对出现的，单独一个数不能说是相反数

（4）在一个数的前面添上“-”号，就表示这个数的相反数，如：-5是5的相反

数，-a是a的相反数。当a是负数时，-a是一个正数

（5）互为相反数的两数和为0

要点三、多重符号的化简

多重符号的化简，由数字前面“-”号的个数来确定，若有偶数个时，化简结果为正，如-{-[-(-4)]}=4；

若有奇数个时，化简结果为负，如-{+[-(-4)]}=-4．

（1）在一个数的前面添上一个“＋”，仍然与原数相同，如＋2＝2，＋（－2）＝－2．

（2）（2）在一个数的前面添上一个“－”，就成为原数的相反数．如－（－2）就是－2的相反数，因

此，－（－2）＝2

要点四、有理数的大小比较

1．数轴法：在数轴上表示出这两个有理数，左边的数总比右边的数小．如：a与b在数轴上的位置如

图所示，则a＜b．

2．法则比较法：

两个数比较大小，按数的性质符号分类，情况如下：

同为正号：绝对值大的数字就大

同为负号：绝对值大的数字反而小

用绝对值比较两个负数大小的步骤：

两数同号

（1）分别计算两数的绝对值；

（2）比较绝对值的大小：

（3）负数绝对值大的，数字反而小

两数异号正数大于负数

非零与零正数与0：正数大于0

负数与0：负数小于0

3．作差法：设a、b为任意数

若a-b＞0，则a＞b

若a-b＝0，则a＝b

若a-b＜0，a＜b；反之成立

4．求商法：设a、b为任意正数

若，则

若