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高二生物教学工作计划14篇

高二生物教学工作方案14篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，一起对今后的学习做个方案吧。我们该怎么拟定方案呢？以下是我为大家整理的高二生物教学工作方案，盼望对大家有所关心。

高二生物教学工作方案1

一、指导思想

以生物新课程标准为指导，以学校教学工作总体支配为依据，以生物教研组工作方案为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规教学工作，夯实同学生物基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的生物素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握生物学习的基本方法，养成自同学物的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《现代生物科技专题》，还必需完成三门必修的复习，顺当完成高二生物学业水平测试。争取每个同学都顺当过关。

三、状况分析

（一）教材分析

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。

（二）同学分析

同学在现阶段，生物基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，各种力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的生物学习还比较被动，生物基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。

四、详细措施

(一)备课

时间：教研组统一支配

主备人：依次轮番

主题：依据教学进度及内容，提前一星期确定要求：

1.加强集体备课的有效性，每天次，每次不少于1节课，定目标、定任务，在集体争论的基础上确定一篇课文的主备人，根据“读—思—议—论”的模式细心设计教案，老师的讲授时间掌握在20分钟以内，教学手段不少于4种，严格注明同学参加的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主备人必需广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备《目标流程》印发给组内老师。在主备人阐述自己的思索之后，其他老师坦陈己见，集思广益，形成成熟《目标流程》，送文印室印刷，供各老师结合自身、课堂、同学实际在教学过程中实施。备课前仔细讨论教材、分析课文，在深化理解的基础上进行个体预备，收集供应相关的教学资源，做到资源共享。

2.强调个体钻研。老师个体肯定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的才智与个人的制造有机融合。只有胸有成竹，才能收放自如地驾驭课堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，滥竽充数，误人害己。另外充分考虑高中同学的学问储备，做到教学更有针对性。每个老师依据本班同学的特点进行个人复备，在教案上写下共性化的修改，也可以写在自己的备课笔记本上。

3.重视教学的总结和积累，仔细写好老师博客。

（二）课堂

1.遵循我校生物“激情教育”的课堂模式，充分利用《目标流程》，精确?????把握课堂节奏。敏捷处理好形式与内容的关系，让同学充分参加课堂的思索，使同学思有所得，练有所获，最应当留意的是，要尽可能多地给同学写的时间，特殊是课堂板演的时间，让同学动笔，才能清楚地暴露问题。实践证明当场评改，同学收获最大。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都能得到保证。

2.针对不同类别、不同层次的同学因材施教。高中班的同学的生物课堂学习主要在于如何有效吸引、保持同学的留意力，引导他们参加课堂活动。因此上课时做到，课堂不能松松垮垮，应有肯定的紧急度，在课本原有学问的基础上，注意拓展教材的深度和广度，以新带旧，关心同学整体把握，温故知新。内容支配要紧凑，内容支配要有肯定的趣味性，提高同学参加学习的激情。老师也要保持上课的激情，关注每个同学，准时提示走神的同学，指导同学仔细听课的方法，提高课堂效率。运用上课的机灵因势利导，敏捷驾驭课堂，真正做到少讲精讲，让同学自主、合作、探究性地学习。在此基础上强调课堂效率，强调夯实基础。

3.乐观思索、严谨实施，优质高效地开展好校本课程与讨论性学习的工作。

4.课外阅读是提高同学生物水平、丰富同学思想情操的重要途径，一方面充分利用好班级报刊图书栏，一方面各位老师必需借助自身阅读阅历与实践，即时给与同学激励与引导，使生物习得的.空间得到最大值延长。借助阅读途径，使师生眼界更宽，激情勃发，心在高处。

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