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基于翻转课堂的高中生物教学策略对学生探究素养培养的实践分析论文

摘要：本文以翻转课堂为背景，探讨高中生物教学策略对学生探究素养培养的实践效果。通过分析翻转课堂的概念及其在高中生物教学中的应用，列举两个关键教学策略，并详细阐述其具体内容，旨在为高中生物教师提供实用的教学参考。

关键词：翻转课堂；高中生物；教学策略；探究素养

一、概念阐述

（一）1.翻转课堂的概念

翻转课堂，顾名思义，是一种将传统课堂教学模式颠倒的教学方法。在这种模式下，学生需要在家中观看教学视频，完成相关学习任务，而课堂时间则用于讨论、实践和解决问题。这种教学方式强调学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，有助于培养学生的自主