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高中数学课堂错误资源化在培养学生数学批判性思维中的应用研究论文

摘要：本文以高中数学课堂中错误资源的有效利用为切入点，探讨其在培养学生数学批判性思维中的重要作用。通过对错误资源的合理挖掘与转化，旨在提高学生的数学素养，促进其全面发展。

关键词：高中数学；错误资源；批判性思维；教学应用

一、引言与背景

（一）高中数学课堂错误资源的价值挖掘

1.错误资源是学生认知过程的自然体现

在高中数学教学过程中，学生犯错是不可避免的。这些错误反映了学生在认知过程中的困惑和不足，是学生思维发展的真实写照。正确看待并充分利用这些错误资源，有助于教师了解学生的认知水平，调整教学方法，提高教学效果。

2.错误资源