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求比一个数多(少)几的数的问题
教学目标：
1.使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“求
比一个数多（少）几的数”的简单实际问题中的数量关系，并能运用加、
减法运算正确进行解答。
2.使学生在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的密切联系，培
养比较、分析和简单推理的能力。
教学过程：
一、教学例题
1.出示场景图，说说图意。
提问：从图中你还能知道些什么？
学生交流：
小英：摆了11个花片；
小华：要比小英多摆3个；
小平：要比小英少摆3个。
：根据这些条件，可以求出哪些问题？
Thequestionoffindingthenumberofmore(s)
numbersthananumber
Teaching
objectives:
1.Letstudentsconnectthemeaningofadditionandsubtractionoperationsandtheirownlife
experience,exploreandunderstandthequantitativerelationshipinsimplepracticalquestionsoffinding
howmanymore(s)numbersarethananumber,andbeabletouseadditionandsubtraction
operationstocorrectlyanswerthem.
2.Intheprocessofexploringcalculationmethods,studentscanfeelthecloseconnectionween
calculationandreallife,andcultivatetheabilitytocompare,analyzeandsimplereasoning.
Teaching
process:
1.Teaching
examp
1.Showthescenepictureandtellust
hemeaningofthepicture.
Question:Whatelsecanyouknowfromthe
picture?
Student
C
ommunication:
Xiaoying:Therewere11flower
pieces;
Xiaohua:Thereare3morethan
Xiaoying;
Xiaoping:Thereare3fewerthan
Xiaoying.
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