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口语交际：该不该实行班轮流制
▶教学目标
1.激发学生口语交际的,积极参加讨论，表达自己的观点,说清楚理由。
2.一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。
▶教学重难点
积极参加讨论，表明自己的观点,说清楚理由，尊重不同的想法。
▶教学策略
1.实践
本次教学可根据班上实际情况，与本学期的班推选活动结合起来进行，灵活安排时间，让学生
在的交际情境中进行口语交际实践，完成有实际意义的交际任务，从而激发学生参与口语交际的兴
趣，提高口语交际能力，使更好地为教学服务。
2.指导方法
为了使理由说得清楚、明白，有说服力，可以列举发生在自己身上或班上的具体事例作为支撑。先
表明观点，再列举事例。
3.讨论交流
在说清楚理由，可学生围绕“该不该”“为什么”这两个问题组织讨论交流。
▶教学准备
多课件。
▶教学1
▶教学过程
板块一创设情境,导入新课1.
创设情境：课件出示浩所在的三(2)班的班轮流制表。课
件出示：
上半学期班下半学期班
Oralcommunication:Shouldclasscadresbe
rotated?
▶教学目标
1.Inspirestudentsdesirefororalcommunication,activelyparticipateindiscussions,express
theirownopinions,andmakeclearreasons.2.Listenandthinkwhilethinking,thinkingabout
whetherwhatotherssaymakessense.Respectdifferentideas.
▶Teachingkey
points
Activelyparticipateindiscussions,expressyourownopinions,makeclearreasons,and
respectdifferentideas.
▶Teaching
Strategy
1.Investiion
andPractice
Thisteachingcanbecarriedoutaccordingtotheactualsituationintheclassandcombinedwiththeclasscadresselection
activitiesthissemester.Timeisarrangedflexibly,allowingstudentstopracticeoralcommunicationinrealcommunicationsituations
andcompletepracticalcommunicationtasks,therebystimulatingstudentsinterestinparticipatinginoralcommunication,
improvingoralcommunicationskills,andmakingthetextbooksterserveteaching.
2.Guidance
method
Inordertomakethereasonsclear,understandandbeconvincing,youcanlistspec
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