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《登高》知识梳理与练习(练习+答案)
【原文解读】
登高
杜甫
【原文】风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
【大意】秋风劲急,秋日天高,猿啸悲哀凄清。水中的小渚上水清沙白,鸟在急风中飞舞盘旋。
【赏析】首联着重刻画诗人眼前的具体景物,形、声、色、态一一展现。风、天、渚、沙、猿、鸟,构成了悲凉的秋景图,“哀”字为全诗定下了“悲秋”的基调。
【原文】无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
【大意】无边无际的落叶萧萧坠下,没有尽头的长江奔腾而来。
【赏析】颔联以仰视和俯视的视角,极写肃穆萧飒、空旷辽阔之景象,更赋予秋景以一种无穷无尽的时空感。
【原文】万里悲秋常作客,百年多病独登台。
【大意】远离故乡,更添悲秋情绪。晚年百病缠身,而今又独自登临高台。
【赏析】颈联是对诗人颠沛流离生活的高度概括。诗人从空间、时间两方面着笔,把久客最易悲秋、多病独自登台的感情,融入雄阔高浑的诗句之中。
【原文】艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
【大意】一生艰难,常常抱恨于志业无成而身已衰老;衰颓失意,刚刚停下消愁的酒杯。
【赏析】艰难,既指自己生活多艰,又指国家多难。尾联从白发日多、因病断饮,归结到时世艰难——这是诗人潦倒不堪的根源,忧国伤时之情跃然纸上。
【作家作品】
杜甫(712—770),字子美,唐襄阳(今属湖北)人,生于巩县(今河南巩义东北)。杜审言孙。曾居长安少陵,自号杜陵布衣、少陵野老,世称杜少陵。开元时,举进士不第,漫游各地。天宝三载(744),在洛阳与李白相识,结成忘年交。六载,应玄宗选贤诏,赴京应试,遭李林甫排斥,困居长安十年。后因献“三大礼赋”,得右卫率府胄曹参军。安史乱起,辗转至凤翔,谒肃宗,授左拾遗。返京后,因上疏援救房琯,贬为华州司功参军。曾往返鄜、华、洛等地。适唐军兵溃相州,遂作“三吏”“三别”等诗。后漂泊至成都,筑草堂于浣花溪。曾入剑南节度使严武幕,表为检校工部员外郎,世称杜工部。晚年贫病,携眷欲北归。大历三年(768)出蜀,闻北乱,转赴南方,病故湘江舟中。诗作揭露社会矛盾与统治集团昏庸腐朽,反映人民苦难均十分深刻,有诗史之誉。现存诗一千四百余首。有《杜工部集》,注本甚多。中华书局出版有清仇兆鳌《杜少陵集详注》、杨伦《杜诗镜铨》、浦起龙《读杜心解》。
【创作背景】
《登高》写于唐代宗大历二年(767),当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川,那年他已经五十五岁,动荡的社会,漂泊的生活,已使他疾病缠身,痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后,他来到了夔州的一座山上,登高远眺,面对苍茫秋景和滚滚长江,他不禁心潮澎湃,感慨万千,为了抒发心中深沉的情感,就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价,明代诗评家胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一”,这是毫不夸张的评价。
【思维导图】
【写作特色】
情景交融
情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。表面写景,实质写情。明写景,即字面都是景语;但是,其中又都暗含着情,正所谓一切景语皆情语。运用这种方法作文,能使情与景高度融合,所写的景融入感情色彩,所抒发的感情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
如《登高》前两联写登高闻见之景,后两联抒登高感触之情。由情选景,寓情于景,浑然一体,充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句落笔的角度虽然不同,但都围绕着诗的中心——“悲秋”。全诗通过“望中所见,意中所触”,描绘了江边的深秋景色,抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀。
沉郁顿挫
沉郁顿挫是杜甫诗歌典型的风格特点。“沉郁”,“沉”即深,深刻,深厚;“郁”即“积”,凝重,含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚,不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着,以节奏徐急相间,音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕,形成一种动人心魄的音乐美。这个词描述了感情特别深厚而又无法一下倾吐出来,仿佛有个东西梗塞其间,几经反复后,这种感情终被表现得淋漓尽致的感受。
【名句赏析】
名句:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
赏析:落叶茫无边际,萧萧而下,是诗人仰视所见;江水奔腾不息,滚滚而来,是诗人俯视所见。整个画面苍凉悲壮,气势雄浑,境界宏阔深远。“落木萧萧”有生命短暂之感;“无边”表现空间的普遍性;“不尽长江”含时间无穷之意,而“不尽”表现时间的永恒性。这两句形成对比:人生倏忽百年,而江山万古长在。诗人在写景的同时,也抒发了韶光易逝、壮志难酬的感伤。
【基础检测】
1.文学常识填空
杜甫,字_____,自号_____,是唐朝伟大的_____主义诗人,被后人尊为“_____”。其诗多反映当时的社会矛盾和人民疾苦,被誉为“_____”。诗风_____,体裁以古体、律诗见长,风格多样。
2.给加粗字注音
江渚(?)??
鬓角(?)?
潦倒(?)
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