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高等建筑教育2025年第34卷第1期

JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGVol.34No.1202577

doi：10.11835/j.issn.1005-2909.2025.01.010

欢迎按以下格式引用：刘玉亭，陈妍妍，魏宗财.新工科背景下城乡规划学科研究生培养研究进展与展望［J］.高等建筑教育，2025，34

（1）：77-89.

新工科背景下城乡规划学科

研究生培养研究进展与展望

刘玉亭，陈妍妍，魏宗财

（华南理工大学建筑学院，广东广州510641）

摘要：新工科是国家工程教育发展的新思维和新方式。城乡规划学科研究生培养亟待改革，响应新

工科发展的战略选择。既有研究对新工科背景下城乡规划学科研究生培养的理念、方法等相关内容进

行了探讨，但对相关成果的系统梳理相对欠缺。采用质性文本分析方法，借助NVivo软件对既有研究成

果进行了梳理和凝练总结。结果表明，相关研究主要包括培养基本要求、现存问题和优化策略三方面，

其中，基本要求与优化策略是研究焦点，对现存问题的讨论仍有待深入。面对新工科的需求，城乡规划

学科研究生培养应通过优化培养模式、改革创新教学体系、加强师资队伍建设、完善支撑条件建设等积

极应对。未来研究需深入剖析现存问题，强化不同案例的对比分析及追踪研究，提升研究成果的科学性

和普适性。

关键词：新工科；城乡规划；研究生培养

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1005-2909（2025）01-0077-13

［1］

新工科是新经济、新产业背景下工程教育改革的重大战略选择，强调以产业需求为导向，以融

［2-3］

合创新为范式，以社会力量和国际合作为支撑，探索工程教育的新理念、新结构、新模式、新质量

［4-6］［1，7］

和新体系，具有引领性、交融性、创新性和发展性特征。作为一门以应用为导向、以多要素融

［8］

合为特征的工学类一级学科，城乡规划学科亟须对新工科建设要求做出改革响应。其中，城乡规

［9］

划学科研究生教育与规划实践和研究直接相关，肩负着为城乡发展和国土空间治理培养高层次创

［10-11］［12］

新型人才的重要使命。作为本科教育后的高层次专业教育，城乡规划学科研究生教育具有

［9，12］

研究性、应用性及高层次性特征，更注重学生的能力培养。相较于本科教育，新工科背景下的城

修回日期：2024-08-20

基金项目：2022年度广东省学位与研究生教育改革研究项目“面向新工科的研究生专业教学设计与方法改革探究：以城乡规划为例”

（2022JGXM008）；华南理工大学2024年研究生教育教学成果奖培育项目“面向新工科的城乡规划研究生专业课程教学质量提

升探索”（K524186001）；华南理工大学研究生学位与研究生教育改革研究项目“面向新质生产力的研究生专业课程教学质量

提升策略探究”（2024JGYY01）；华南理工大学校级教研教改项目青年专项“面向一流本科课程建设的城乡规划理论课教学设

计与方法改革探究”（2023JGQN10）

作者简介：刘玉亭（1975—），男，华南理工大学建筑学院教授，博士，主要从事城