《思想道德与法治》教案.docxVIP

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XXXXX大学

教案

课程名称：

思想道德与法治

开课部门：

马克思主义学院

开课学期：

2025--2026学年第一学期

授课班级：

全校25级新生

任课教师：

XXX

教师职称：

教授

使用教材：

《思想道德与法治》（2023年版）》

沈壮海，王易

高等教育出版社

思想道德与法治教案设计

题目：绪论：时代新人与历史使命（民族复兴大局，大学生角色，课程定位，育人目标，学习路径）

授课时长：2学时（80分钟）

授课班级：全校25级新生

主讲教师：XXX

学情分析

本科阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们思维活跃、好奇心强，对新事物有较强的接受能力。但由于缺乏社会经验，在思想认识上可能存在片面性和局限性。不同专业的学生知识背景和兴趣爱好有所差异，但作为公共基础必修课，所有学生都需要学习《思想道德与法治》课程。他们渴望通过课程学习提升自己的思想道德水平和法治观念，为未来的发展奠定基础。然而，部分学生可能对课程的重要性认识不足，存在学习积极性不高的问题。

教学目标

掌握

1.掌握民族复兴大局的历史进程和当前形势。

2.明确大学生在民族复兴中的角色和责任。

3.熟知《思想道德与法治》课程的定位和育人目标。

熟悉

1.熟悉课程的主要内容和知识体系。

2.熟悉学习本课程的有效路径和方法。

了解

1.了解思想道德和法治在民族复兴中的重要作用。

2.了解当代大学生应具备的思想道德素质和法治观念。

教学重点

1.民族复兴大局的内涵和重要意义。

2.大学生在民族复兴中的角色定位和使命担当。

3.《思想道德与法治》课程的定位、育人目标和学习路径。

教学难点

1.引导学生深刻理解民族复兴大局与个人发展的紧密联系，将抽象概念转化为具体认知。

2.帮助学生明确在民族复兴背景下自身角色定位，激发内在使命感和责任感。

3.使学生真正领会课程育人目标，掌握有效的学习路径并积极付诸实践。

教学方法

1.讲授法：系统讲解民族复兴大局、大学生角色、课程定位、育人目标和学习路径等理论知识，使学生获得全面、准确的信息。

2.案例分析法：通过列举具体案例，如大学生创新创业成功案例、违法犯罪案例等，帮助学生理解抽象的概念和理论，增强课程的趣味性和实用性。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论大学生在民族复兴中的具体角色和责任，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.视频教学法：播放相关视频，如中国发展成就视频、法治宣传视频等，直观展示教学内容，增强学生的感性认识。

板书设计

时代新人与历史使命

?民族复兴大局

?历史回顾

?当前形势

?大学生角色

?时代使命

?个人成长与民族复兴结合

?课程定位

?课程性质

?与专业课程关系

?育人目标

?思想道德

?法治观念

?综合素养

?学习路径

?课堂学习

?课外阅读

?社会实践

?线上学习

教学过程

教师活动与教学内容

学生活动

教学意图

时间

导入

通过播放一段展现中国近现代发展历程的视频，从鸦片战争的屈辱到新中国成立的伟大时刻，再到改革开放以来的辉煌成就，如高铁飞速发展、航天事业突破等。引导学生思考在民族复兴的进程中，当代大学生应扮演怎样的角色，从而引出本次课程主题——时代新人与历史使命。

民族复兴大局

1.历史回顾：详细讲述中国从古代的辉煌到近代的衰落，再到现代的崛起。古代中国在科技、文化、经济等方面领先世界，如四大发明对世界文明发展产生深远影响。但近代由于闭关锁国等原因，遭受列强侵略，签订一系列不平等条约。新中国成立后，在中国共产党的领导下，国家逐步走向繁荣富强，在经济、科技、军事等领域取得巨大成就。

2.当前形势：分析当前中国在国际舞台上的地位和面临的机遇与挑战。中国已成为世界第二大经济体，在全球治理中发挥着越来越重要的作用。但同时也面临着贸易摩擦、科技竞争等外部压力，以及内部经济结构调整、社会发展不平衡等问题。强调民族复兴是一项长期而艰巨的任务，需要全体中华儿女共同努力。

大学生角色

1.时代赋予的使命：阐述当代大学生所处的时代背景与以往不同，拥有更丰富的资源和更广阔的发展空间。他们是民族复兴的生力军，肩负着推动科技创新、文化传承与交流、社会进步等重要使命。例如，在互联网时代，大学生可以利用网络平台传播中华文化，促进国际交流。

2.个人成长与民族复兴的结合：引导学生思考如何将个人的成长目标与民族复兴的大局相结合。鼓励学生在专业学习中努力提升自己的能力，培养创新精神和实践能力，为将来投身民族复兴事业打下坚实基础。比如，学习计算机专业的学