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部编本三年级下册语文《花钟》教学课件

第一章：课程导入与学习目标字词学习认识5个生字，掌握13个生字的书写。重点学习芬、芳、燥、适、吻、雅、内、系、组等字的写法和用法。阅读能力正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过朗读感受课文的语言美，体会作者表达的情感。理解与观察理解课文内容，了解花钟的概念和意义。培养观察自然的习惯，感受大自然的神奇规律。表达与写作学习多样的句式表达，特别是拟人句的写法。模仿课文中的拟人句，尝试自己写一些描写花开的句子。

你知道花钟是什么吗？花钟的概念花钟是一位植物学家精心设计的特殊花圃，他将不同时间开放的花种在一起，按照花朵开放的时间顺序排列，组成像钟面一样的花圃。花钟的用途通过观察这些花朵的开放状态，人们可以判断大致的时间。就像一个由大自然组成的时钟，准确而美丽。花钟的魅力这种利用自然规律制作的时钟不仅实用，还充满了诗意和美感，展示了人类对自然的观察和智慧的运用。

花钟的实际样貌这就是真实的花钟花圃。你能看到，不同的花朵被精心地排列成一个钟面的形状，每种花都有自己固定的开放时间。在这个花钟中，每个钟点位置都种植了特定的花卉。当时间到达某一刻度，对应位置的花朵就会绽放，展示出大自然精确的时间感。

课文整体感知阅读引导现在请大家快速浏览课文，找出所有介绍花开放时间的自然段。注意观察课文中提到了哪些花，它们分别在什么时间开放。在阅读的过程中，可以用铅笔轻轻划出你发现的花名和它们的开放时间，这样有助于我们更好地理解课文内容。思考一下：作者为什么要详细介绍不同花的开放时间？这些信息对理解花钟的概念有什么帮助？细心阅读，发现文章中的重要信息阅读技巧

关键句学习：第一自然段一天之内，不同的花开放的时间是不同的。句子分析这句话是全文的核心，点明了课文的中心内容——花开放时间的多样性。作者通过这个简洁的陈述句，引出了后文对各种花开放时间的具体介绍。这句话告诉我们：自然界中的花朵有各自固定的开放时间花的开放并非随机，而是有规律可循通过观察不同花的开放，我们可以了解时间的流逝一天中，不同时间开放的花朵各有特色理解这句话的含义，是我们理解花钟概念的基础。正是因为不同花朵开放时间的差异，才使得植物学家能够创造出花钟这种神奇的自然时计。

生字学习（一）1芬(fēn)笔画：7画结构：左右结构，左边是艹，右边是分组词：芬芳、芬香、芬菲造句：花园里芬芳的花朵吸引了许多蜜蜂。2芳(fāng)笔画：7画结构：左右结构，左边是艹，右边是方组词：芬芳、芳香、芳龄造句：春天的花园里芳香四溢。3燥(zào)笔画：16画结构：左右结构，左边是火，右边是喿组词：干燥、燥热、躁动造句：夏天的天气非常干燥，记得多喝水。4适(shì)笔画：13画结构：左右结构，左边是辶，右边是舌组词：适合、适应、舒适造句：这种环境非常适合花朵生长。5吻(wěn)笔画：7画结构：左右结构，左边是口，右边是勿组词：亲吻、接吻、吻合造句：这个计划与我们的目标很吻合。学习生字时，注意观察字形结构，联系实际生活中的用法，能够更好地掌握和运用。

生字学习（二）雅(yǎ)笔画：12画结构：上下结构，上边是牙，下边是隹组词：典雅、高雅、淡雅生活场景：形容人的言行举止文明有教养，如高雅的音乐内(nèi)笔画：4画结构：独体字组词：内部、内容、里内生活场景：指里面或者中间，如屋子内很整洁系(xì)笔画：7画结构：左右结构，左边是糸，右边是丿组词：联系、系统、关系生活场景：表示连接或关联，如这件事与我有关系组(zǔ)笔画：10画结构：左右结构，左边是纟，右边是且组词：组合、小组、编组生活场景：把不同的部分放在一起，如组成一个团队记忆这些生字的小技巧：雅字上面的牙，提示我们这个字与美好、文雅有关内字就像一个围墙中有一个点，表示里面的意思系字左边的糸像一根线，提示这个字与连接、关联有关组字左边的纟也像线，表示把多个部分连接在一起

朗读训练朗读要点正确读音：注意芬芳（fēnfāng）、适宜（shìyí）、吻合（wěnhé）等词语的发音语调变化：读到描写花朵美丽的句子时，语调要轻快愉悦感情表达：体会作者对自然的热爱和赞美之情重点段落朗读在一天当中，花园里的花儿争奇斗艳，芬芳迷人。有的花一大早就迎着朝霞欣然开放；有的花在正午时分才舒展开娇嫩的花瓣；有的花在黄昏时才苏醒过来，散发出淡雅的香气……朗读这段时，要注意争奇斗艳和芬芳迷人的语气要热烈，表现出花朵的绚丽多彩；欣然开放要轻快愉悦；舒展要缓慢舒展；苏醒要轻柔缓和，体现出不同花朵开放时的不同状态。

课文细读：第二自然段为什么不同植物开花时间不同？课文第二自然段解释了植物开花时间不同的原因。仔细阅读这一段，我们可以发现：环境因素温度、湿度、光照等自然环境因素直接影响植物开花的时间。不同的植物对环境条件的要求不同，因此开