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认识有余数除法教学课件

第一章有余数除法的基本概念

什么是除法？除法是数学中的基本运算之一，它的本质是将一个数平均分成若干份的过程。在除法运算中，被分配的数叫做被除数，表示要分成多少份的数叫做除数，而分配的结果则称为商。

有余数除法的定义当被除数不能被除数整除时，除了得到商以外，还会有一个剩余的部分，这个剩余的部分我们称为余数。经典例子7÷2=3余1表示7个物品分成2份，每份3个，还剩1个无法分配数学表达被除数=除数×商+余数7=2×3+1

苹果分组实例7个苹果分给2个人，每人可以得到3个苹果，还剩下1个苹果无法平均分配01观察总数数一数总共有7个苹果02确定分组要分给2个人，即除数为203开始分配每人分3个，用掉6个苹果确认余数

余数的意义余数在数学中具有特殊而重要的意义。它不仅仅是一个剩余的数字，更是反映了分配过程中无法完全均匀分布的那部分数量。重要规律：余数总是小于除数这是因为如果余数大于或等于除数，我们还可以继续分配，直到余数小于除数为止。理解余数的意义有助于我们：更好地解决实际分配问题判断除法运算的正确性为后续学习奠定基础

课堂互动时间??思考一下你能说出生活中有哪些余数的例子吗？把15个同学分成4组做游戏，每组3人，还剩3人当裁判！妈妈买了23个饺子，我们家5个人，每人吃4个，还剩3个！图书管理员要把50本书放在书架上，每层放8本，可以放6层，还剩2本！生活中的余数现象无处不在，通过观察和思考这些实例，我们可以更好地理解有余数除法的实际意义。

第二章有余数除法的计算步骤掌握正确的计算方法是学好有余数除法的关键

长除法回顾长除法是进行有余数除法计算的重要方法。在长除法中，我们需要将被除数写在除号内，除数写在除号外，然后从最高位开始逐步进行除法运算。第一步：设置格式正确摆放被除数、除数和除号的位置第二步：从高位开始从被除数的最高位开始，逐位进行除法运算第三步：写商和余数将每一步的商写在相应位置，最后确定余数

计算步骤详解（示例：140÷6）让我们通过一个具体的例子来详细了解有余数除法的计算过程。步骤一6进不去1，在商的百位写0步骤二6进14两次（6×2=12），14-12=2，商的十位写2步骤三余数2与个位0组成20，6进20三次（6×3=18），20-18=2最终结果商为23，余数为2，即140÷6=23余2验算方法：23×6+2=138+2=140?

长除法步骤图示通过图示可以更直观地理解长除法的每一个步骤关键提醒每一步都要进行验算余数必须小于除数商要对准相应的位数常见错误位数对齐错误忘记处理余数计算过程中出现错误

余数的书写方式在数学中，余数有多种不同的表示方法。掌握这些不同的表示方法有助于我们更好地理解和运用有余数除法。字母表示法商后加r表示余数例：23r2汉字表示法用余字表示余数例：23余2省略号表示法用...表示余数例：23...2在我们的学习中，最常用的是汉字余的表示方法，这样更便于理解和记忆。无论用哪种表示方法，重要的是要清楚地表达出商和余数的值。

短除法与余数短除法是长除法的简化形式，它省略了一些中间步骤，使计算过程更加简洁。在短除法中，我们通过借位的方式处理余数。短除法的特点省略中间的减法步骤直接将余数借给下一位计算过程更加简洁高效适用于熟练掌握除法的学生示例：423÷34÷3=1余1，1借给下一位变成1212÷3=4余0，0借给下一位还是33÷3=1余0，所以答案是141注意：短除法需要在掌握长除法的基础上练习，确保理解每一步的原理。

短除法计算示意图第一步除最高位，记录余数第二步余数借位给下一位第三步继续除法，直到完成短除法中的借位概念是理解有余数除法的重要环节，它体现了位值制的数学原理。

课堂练习1动手练习时间??现在让我们通过一些练习题来巩固刚才学习的计算方法。请大家独立完成以下三道题目，并写出完整的计算过程。1第一题557÷5=?提示：从百位开始，逐位计算2第二题399÷7=?提示：注意余数的处理3第三题248÷8=?提示：可以用短除法试试完成计算后，记得进行验算：商×除数+余数=被除数

课堂练习答案解析让我们一起来检查练习题的答案，并分析每道题的解题过程。第一题答案557÷5=111余2计算过程：5÷5=1，余05÷5=1，余07÷5=1，余2验算：111×5+2=557?第二题答案399÷7=57余0计算过程：3÷7不够除，看3939÷7=5，余449÷7=7，余0验算：57×7+0=399?第三题答案248÷8=31余0计算过程：2÷8不够，看2424÷8=3，余08÷8=1，余0验算：31×8+0=248?

第三章有余数除法的应用与思考将数学知识运用到实际生活中，