高中生成长必修课+课件--2025-2026学年高一上学期学生道德教育与行为规范主题班会.pptxVIP

学生道德教育与行为规范：高中生成长必修课

CONTENTS目录PART01为什么重要：道德与规范是青春的“指南针”PART02道德教育的核心维度：高中生必守的“四大准则”PART03行为规范的具体场景：高中生必守的“三大领域”PART04实践路径：如何在生活中践行道德与规范？PART05法律与制度保障：规范背后的“约束线”PART06结语：让道德与规范成为“成长的翅膀”

PART01为什么重要：道德与规范是青春的“指南针”

行为规范（如课堂纪律、公共礼仪）则帮助你们在集体中找准定位，避免因行为失当影响他人或自身发展。行为规范助力定位高中是价值观定型的关键期，道德认知（如“什么是诚信”“如何担责任”）直接影响你们对学业、友情、未来的判断。道德认知影响判断衔接成长阶段

未来无论是升学、就业还是人际交往，“诚信守诺”“尊重他人”“遵守规则”都是社会对个体的基本要求。社会基本要求比如考试作弊会留下诚信污点，影响大学政审；职场中敷衍责任会失去同事信任，这些都需要从高中阶段养成习惯。不良行为后果对接社会需求

高中生正处于独立意识增强但判断力尚不完善的阶段，部分同学可能因“讲哥们义气”参与校园欺凌，或因“图方便”破坏公物。成长阶段特点而明确的道德准则与行为规范，能帮你们守住底线，避免因小失大。准则规范作用规避成长风险

PART02道德教育的核心维度：高中生必守的“四大准则”

自我诚信不欺骗自己——比如不假装努力（上课走神却假装记笔记）、不回避问题（作业不会做时不敷衍蒙混），诚实地面对自己的优点与不足，才能真正进步。学业诚信拒绝考试作弊（如夹带纸条、传答案、用电子设备作弊）、作业抄袭（直接复制同学答案、网上照搬范文）、撒谎请假（编造病假、事假逃避上课或考试）。2025年某省高考中，一名考生因携带手机作弊被取消成绩，不仅影响当年升学，还被记入诚信档案，3年内不得参加国家教育考试——诚信污点一旦留下，往往需要长期弥补。答应同学的事要兑现（如帮忙带资料、共同完成小组任务），不轻易许诺，更不“说一套做一套”；与朋友发生矛盾时，不编造谎言推卸责任，也不恶意诋毁他人。交往诚信诚信：立身之本，不可动摇

对自己负责按时作息不熬夜（避免上课犯困）、认真完成学业（不放弃每一门学科）、爱护身体健康（坚持锻炼、不暴饮暴食）——这些选择直接影响你们的学习状态与成长质量。对他人负责在班级中，值日时不敷衍（扫地不遗漏角落、擦黑板不留下字迹），不影响同学学习（上课不讲话、自习课不打闹）；在家庭中，主动承担力所能及的家务（如洗碗、整理房间），理解父母的付出，不无理索取高价物品。对集体负责参与班级或社团活动时，不“划水”（如小组项目中只挂名不做事），不损害集体荣誉（如运动会时故意犯规、代表班级参赛时敷衍对待）；看到班级存在问题（如同学间矛盾、公物损坏），主动向老师反馈，而非冷眼旁观。责任：对自己、对他人、对集体负责

尊重他人人格不嘲笑同学的外貌、家庭背景、成绩（如给同学起侮辱性绰号“胖墩”“学渣”），不传播他人隐私（如泄露同学的日记内容、私下讨论他人的家庭矛盾）；与同学意见不同时，不强行反驳，而是学会倾听（如“你的想法有道理，我再想想”）。01尊重师长与规则对老师礼貌问候（课堂举手发言、课后主动问好），不顶撞老师（即使对批评有异议，也应课后冷静沟通）；遵守校园规则（如不翻越围墙、不迟到早退），规则的本质是“保护多数人的利益”，尊重规则就是尊重集体中的每一个人。02尊重差异与多元班级中可能有性格内向、兴趣特殊的同学（如喜欢传统文化、擅长科技发明），不孤立、不排挤，学会欣赏他人的不同——比如主动邀请内向的同学加入小组讨论，为有特长的同学的展示鼓掌，这是尊重，也是包容。03尊重：平等对待，换位思考

体谅他人付出理解老师批改作业到深夜的辛苦，所以认真完成每一份作业；理解食堂阿姨打饭的忙碌，所以排队时不催促、接过餐盘时说一声“谢谢”；理解父母工作的疲惫，所以不抱怨他们“没时间陪自己”，而是主动分享学校趣事。不做“冷漠旁观者”看到校园里的不文明行为（如同学被欺负、公物被损坏），不袖手旁观，若不方便直接制止，可悄悄告诉老师——同理心不是“必须做英雄”，而是“不做冷漠的帮凶”。关注他人困境看到同学因考试失利难过时，不嘲讽“这么简单都考不好”，而是递一张纸巾、说一句“下次加油”；发现同学被孤立时，不跟风排挤，而是主动打招呼、邀请对方一起吃饭——微小的善意能帮他人走出困境。同理心：理解他人，温暖相处

PART03行为规范的具体场景：高中生必守的“三大领域”

课前准备：提前2分钟进教室，摆放好课本、笔记本，不迟到、不早退。

课堂纪律：不低头玩手机、不与同学小声聊天、不打瞌睡，老师提问时积极思考，