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§10．2．2幂的乘方
第四
教学目标
（一）教学知识点
1.经历探究幂的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义．
2.了解幂的乘方的运算法则，并能解一些实际问题．
（二）能力训练要求
1.在探究幂的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力．
2.学习幂的乘方的运算法则，提高解决问题的能力．
（三）与价值观要求
在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，提高学习数学的，培养学习数学的信
心，感受数学的简洁美．
教学重点
幂的乘方的运算法则及其应
用．教学难点
幂的运算法则的灵活运
用．教学方法
透思探究教学
法．教具准备
投影
片．教学
过程
Ⅰ．提出问题，创设情境
师提出问题：
一个正方体的棱长是102mm，你能计算出它的体积吗？如果将这个正方体的棱长扩大为
原来的10倍，则这个正方体的体积是原来的多少倍？
2233
[生]正方体的体积等于棱长的立方，所以棱长为10mm的正方体的体积V=（10）mm；
如果棱长扩大为原来的10倍，即棱长变为10233
×10mm=10mm，此时正方体的体积变为V1（10）
33
mm．
[师]很显然，（102333
）、（10）都不是最简，你能利用幂的意义得出最后结果吗？试试
看．
232232222+2+263
[生]（10）表示三个10相乘，于是就有（10）=10×10×10=10=10；同理（10）
33333+3+396393
10×10×10=10=10，所以V=10mm，V=10mm．
1
我们还可以算出当这个正方体的棱长扩大为原来的10倍时，体积就变为原来的1000
3倍．
倍，即10
也就是说体积扩大的倍数，远远大于棱长扩大的倍数．
233323
[师]是这样的．我们再来看（10），（10）这样的运算，10、10是幂的形式，因此我
§10.2.2Multipliersofpower
第四
教学目标
(I)Teachingknowledgepoints
1.Experiencetheprocessofexploringtheoperationruofthemultiplicationofthe
power,andfurtherunderstandthemeaningofthepower.2.Understandtheoperation
ruofthemultiplication
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