2025年大学婴幼儿发展与健康管理专业题库—— 儿童情绪管理技巧培训.docxVIP

2025年大学婴幼儿发展与健康管理专业题库——儿童情绪管理技巧培训

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项的首字母填在题干后的括号内。）

1.根据埃里克森的社会心理发展理论，幼儿期（大约3-6岁）最主要的心理发展任务是（）。

A.建立自主性与克服羞怯怀疑

B.发展主动性与克服内疚感

C.建立性别角色认同与避免性别角色混乱

D.建立亲密感与避免孤独感

2.儿童能够有意识地控制自己的冲动，根据规则约束自己的行为，这体现了其情绪调节能力中的（）。

A.情绪检测能力

B.情绪理解能力

C.情绪表达调控能力

D.自我监督与延迟满足能力

3.当儿童因为无法获得想要的玩具而哭闹时，家长平静地告诉孩子“我知道你很想要，但这个玩具现在不能给你，我们一起看看你还有哪些玩具可以玩”，这种做法主要体现了哪种情绪管理技巧？（）

A.情绪接纳

B.情绪命名

C.问题解决指导

D.认知重评

4.“情绪教导法”的核心在于（）。

A.通过奖励强化儿童积极情绪行为

B.教导儿童识别、理解自身和他人的情绪，并学习恰当的应对策略

C.让儿童通过体验自然后果学习情绪管理

D.通过权威figure的示范引导儿童的情绪行为

5.对于幼儿的愤怒爆发，以下哪种应对方式是较为推荐的第一步？（）

A.立即严厉制止并惩罚

B.忽视或转移注意力

C.保持冷静，尝试理解原因并等待其情绪平复

D.立即讲道理，告诉他不该发怒

6.儿童通过想象一个安全或有趣的地方来缓解紧张、焦虑情绪，这主要运用了哪种情绪调节策略？（）

A.运动调节

B.认知调节（想象/重构）

C.社会调节（寻求支持）

D.行为调节（回避）

7.在儿童情绪管理中，“共情”意味着（）。

A.完全认同并同意儿童的所有情绪表达

B.理解并分享儿童的感受，同时帮助其认识到情绪表达方式的适宜性

C.对儿童的不良情绪行为进行批评和指责

D.强制儿童压抑其负面情绪

8.以下哪项不属于儿童常见的内化性情绪调节策略？（）

A.自我安抚（如深呼吸、跺脚）

B.想象一个安全的地方

C.告诉自己“我可以处理这个”

D.向父母或老师求助

9.家庭教养方式中，过于溺爱或过度控制都可能对儿童的情绪健康产生负面影响，这体现了（）。

A.情绪管理的普遍性与特殊性

B.情绪发展的连续性与阶段性

C.情绪影响的个体差异与环境交互作用

D.情绪表达的文化相对性

10.在幼儿园或学校环境中，教师可以创设情绪主题区域（如“安静角”），这主要是为了帮助儿童（）。

A.学习特定情绪管理技巧

B.观察和模仿同伴的情绪行为

C.通过游戏和活动表达和调节情绪

D.接受权威figure的情绪教育

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填在横线上。）

1.儿童情绪发展的一个重要里程碑是开始出现______，并能进行简单的情绪______。

2.情绪调节不仅包括抑制不恰当的情绪表达，也包括______和______恰当的情绪表达。

3.“情绪教导法”通常包含四个步骤：______、______、______和______。

4.对于年龄较小的幼儿，当其情绪激动时，家长可以先通过______和______来帮助其平静下来。

5.文化背景会影响儿童情绪的表达方式、社会对情绪反应的规范以及______的运用。

三、简答题（每题5分，共15分。请简要回答下列问题。）

1.简述儿童情绪理解能力发展的过程及其重要性。

2.简述“积极倾听”在帮助儿童情绪管理中的作用和基本步骤。

3.为什么说在处理儿童情绪问题时，仅仅制止其情绪行为是不够的？还需要关注什么？

四、案例分析题（共25分。请仔细阅读以下案例，并根据要求回答问题。）

小明是幼儿园中班的孩子，最近经常在区域活动或自由玩耍时因为玩具归属问题与同伴发生争执，导致情绪失控，有时会大声哭闹，甚至推搡其他孩子。当老师介入时，小明往往表现出抗拒，说“这是我的玩具！他抢我！”老师尝试讲道理，告诉他“玩具要分享”，但效果不佳，小明有时还会因为老师批评他哭闹而更加委屈。

请结合儿童情绪管理的相关知识，分析小明情绪行为可能的原因，并提出至少三种针对小明及其班级的、具体可行