插画设计课标教案.docxVIP

《插画设计》课程标准

【课程名称】插画设计【课程编码】

【课程类别】专业必修课 【适用专业】视觉传达设计专业

【授课单位】 【总学时】44

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程制定依据

插画是一种以图像来传达信息和表达观点的艺术形式。在现代社会中，插画设计已经成为广告、出版、品牌推广等领域中不可或缺的内容。插画设计课程旨在培养学生在艺术创作中运用多种媒介和技术，将观念和信息转化为视觉表达的能力。

1.2课程性质与作用

插画设计是视觉传达设计专业的一门专业核心课程，本课程是融合时下社会流行文化，日新月异的数码绘画技术，视觉传达设计的基本方法等，产生插画成果的课程。插画作为一种视觉语言，有叙事、信息传达和悦目等功能，学生通过学习理论上的插画设计的定义、分类、设计方法，认识插画设计的不同风格和具体案例，掌握插画设计的技巧思路，激发自主学习的兴趣和能力，培养创新思维等，在指导下自主独立地设计出具备一定审美高度、富有创意思维、具备商业价值的插画作品。

1.3课程设计思路

《插画设计》的课程设计思路注重理论与实践相结合，通过多样化的教学方法和手段，培养学生的插画设计技能、审美能力和创新思维，为其未来的职业发展奠定坚实的基础

本课程立足于职业能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计项目的过程中发展职业能力。

二、课程目标

2.1知识目标

通过该课程的学习，使学生掌握插画的概念，分类，风格，设计方法等理论内容，理解一定的插画行业信息和历史知识，展望插画设计的前景；培养学生学习艺术设计原则和造型方法，创意思维，将个人理念和绘画技术相结合地创作插画。

2.2技能目标

（1）开拓学生的思维想象力，培养创造性思维，在创作流程中使用头脑风暴和树状图方法；培养学生运用插画创作的各种技巧和方法，按照一定的创作流程，有思路，多途径，有创意地体现插画的信息表达功能;培养学生掌握与插画相关的数码绘画技术和技巧；提升学生审美素养，强化插画美化功能；培养学生项目表达能力。

（2）在项目实践的过程中，使学生能有效进行调研，在充分了解项目背景地情况下完成插画作品，对插画深入设计，形成视觉创达设计成果或者文创产品，将所学的插画知识有效变现。

2.3素养目标

通过课程的学习，树立设计原创精神、正确的价值观念和严谨的专业精神，传递正能量，服务于社会，服务于地方文化，树立积极向上的生活学习心态和自豪的民族荣誉感。

三、课程内容与教学要求

本课程包含初识插画设计、掌握插画设计的基本技法、熟知插画设计的类型、掌握插画设计的构成要素、探索插画设计的创意方法、感受插画设计的魅力六个部分，其教学内容及课时分配如表1所示。

表1《插画设计》教学内容及课时分配表

序号

课程名称

教学内容

课时分配

1

初识插画设计

（1）认识插画设计

（2）掌握插画师的素质要求

4

44

2

掌握插画设计的

基本技法

（1）熟悉插画设计的准则与流程

（2）掌握插画设计的绘画技法

6

3

熟知插画设计的类型

（1）为中国传统节日设计插画

（2）以纸鸢艺术为素材创作插画

8

4

掌握插画设计的

构成要素

（1）以几何图形为要素创作插画

（2）设计精美的文创书签

（3）为十二生肖设计插画

10

5

探索插画设计的

创意方法

（1）为喜欢的音乐专辑设计封面插画

（2）绘制独一无二的手机壳插画

8

6

感受插画设计的魅力

（1）为喜爱的书籍设计封面

（2）为环保公益活动设计海报

（3）欣赏插画设计佳作

8

四、课程实施

4.1教学条件

我校十分注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、机房、网络教学平台、网络数据库等。

同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为专业教学出谋划策。

4.2教学方法建议

本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。

讲解法：主要用于讲授插画设计基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。

多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。

场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。

讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。

翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识