考点攻克人教版八年级上册物理《机械运动》单元测试试题(含答案及解析).docxVIP

考点攻克人教版八年级上册物理《机械运动》单元测试试题(含答案及解析).docx

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人教版八年级上册物理《机械运动》单元测试

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、在新型飞机的研制中,将飞机模型放在风洞中固定不动,让风(高速流动的空气)迎面吹来,可以模拟飞机在空中的飞行情况.在此情境中下列说法正确的是???

A.飞机模型相对于地面是运动的????B.飞机模型相对于空气是运动的???

C.空气相对于地面是静止的?????D.空气相对于飞机模型是静止的

2、正常人平时步行的速度大约是

A.1.2m/s??????????????B.12m/s

C.1.2cm/s??????????????D.1.2km/s

3、用最小刻度为毫米的刻度尺,测量同一物体的长度,以下几种记录数据中正确的是

A.50.40毫米?B.50.6毫米?C.50.5毫米?D.5.050厘米

4、小明与小华一起坐车上学,当他们的车在公路上行驶时,小华相对于下列哪个物体是静止的?

A.公路???B.小明???C.公路边的树???D.迎面驶来的汽车

5、在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为(?)

?

A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m

6、有关误差的下列说法中,正确的是

A.误差只能减小,而不能消除?????

B.测量可以做到没有误差

C.测量中采用多次测量求平均值的方法,可以消灭误差

D.测量中的误差是由于错误而造成的,因此是可以避免的

7、小明在记录一些长度的测量结果时,忘记了写单位,试判断下列哪个数据的单位是cm

A.物理书的长是2.25???B.一支圆铅笔的直径是7.1

C.茶杯的高度是9.5???C.黑板的宽是1.28

8、甲乙汽车同时从相距10千米的两地出发,相向匀速直线运动,甲速为54千米/时,乙速为10米/秒,它们相遇时(???)

A.两车通过路程相等????B.甲车比乙多走2千米

C.甲比乙车少走1千米??D.甲走7千米,乙走3千米

9、小红在路上骑自行车,若说她是静止的,则选择的参照物可能是

A.迎面走来的行人??????B.路旁的树木

C.小红骑的自行车??????D.从身边超越的汽车

10、在龟、兔赛跑的情景中,关于比较她们俩运动快慢有如下几种说法

①看台上的观众在比赛开始后,“观众”通过“相同时间比路程”的方法认为跑在前面的兔子运动快;

②由于兔子自恃奔跑能力强,比赛途中睡了一觉,终点“裁判员”是通过“相同路程比时间”的方法来判定最先到达终点的乌龟运动得快;

③物理学中是采用观众的方法比较乌龟与兔子的运动快慢程度;

④物理学中是采用终点裁判员的方法比较乌龟与兔子运动快慢程度。

以上说法正确的是

A.①②③??B.①②④???C.①④???D.②④

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、在测量中,?值与??值之间的差异称为误差。我们通常采用????????的方法来减小误差。

2、参照物的选择是任意的,但由于参照物选择的不同,对同一物体运动的描述(运动形式)可能相同也可能不同。图中有小明、小红、小车、树木、地面,请根据图中所示情景,说明上述观点。

回答:

以小红为研究对象,分别选取____________、____________为参照物,可以说明参照物的选择不同,对同一物体运动的描述是不同的;若分别选取_________、__________为参照物,可以说明参照物的选择不同,对同一物体运动的描述是相同的。可见,物体的运动和静止是相对于参照物而言的。

3、使用刻度尺之前应对刻度尺进行观察:(1)观察它的???????;(2)观察它的?????;(3)观察它的???????。

4、如图是小明同学在不同时刻对公路上的卡车和轿车所拍摄的两幅照片,由此照片可判断得出以下结论:以_________为参照物,轿车是静止的;以_________为参照物,轿车是向右运动的(空中填“卡车”或“轿车”或“树”)。

?

5、用刻度尺和三角板测硬币的直径,同学们想出了两种方法:

方法一?像图1-8那样,用一把直尺和两块三角板,将硬币平放在桌面

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