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宣威职业教育发展概况演讲人：日期:

目录02人才培养体系01办学基础建设03师资力量构建04特色专业发展05社会服务成效06未来发展规划

01办学基础建设Chapter

区域战略定位校企合作示范区宣威市积极推进职业教育与产业发展的深度融合，建立了一批校企合作实训基地。03宣威市职业教育发展在滇东北地区处于领先地位，具有辐射和带动作用。02滇东北职业教育高地云南省职业教育示范区宣威市被云南省政府确定为职业教育综合改革试点区域，享受政策支持和资金倾斜。01

教育理念创新宣威市职业教育坚持产教融合的发展理念，通过产业发展和职业教育相互促进，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。产教融合工学交替多元评价宣威市积极探索工学交替的人才培养模式，将学生的课堂学习与工作岗位实践紧密结合，提高学生的实际操作能力和职业素养。宣威市职业教育注重多元评价，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的职业技能和综合素质评价，为学生提供多样化的成才路径。

宣威市职业教育实训基地包括校内实训基地、校外实训基地和校企合作实训基地等，为学生提供了丰富的实践机会。实训基地配置实训基地类型宣威市职业教育实训基地配备了先进的实训设备和设施，如数控机床、工业机器人、现代农业设备等，能够满足学生实践操作和技能培训的需要。实训基地设施宣威市职业教育实训基地实行规范化、专业化的管理，建立了完善的实训管理制度和运行机制，保证了实训基地的正常运行和有效利用。实训基地管理

02人才培养体系Chapter

专业集群架构现代农业技术专业集群涵盖农学、林学、畜牧兽医等专业，培养农业技术人才贸旅游服务专业集群涵盖酒店管理、旅游管理、市场营销等专业，培养商贸旅游服务业人才。加工制造技术专业集群包括机械制造、数控技术、汽车维修等专业，培养加工制造业技术人才。信息技术专业集群包括计算机应用技术、软件技术、网络技术等专业，培养信息技术人才。

产教融合模式校企联合办学企业实训基地工学交替课堂职业导师制度学校与企业合作共同培养人才，实现教学与生产实践相结合。将课堂教学与工作实践交替进行，让学生在实践中掌握技能。在企业建立实训基地，让学生在实际工作环境中锻炼职业技能。聘请企业专家担任学生职业导师，为学生提供职业规划和就业指导。

技能认证机制职业技能鉴定组织学生参加国家职业技能鉴定，获取职业资格证书。01行业标准认证与企业合作引入行业标准认证，提高学生就业竞争力。02学校内部认证学校自行组织技能认证考试，评估学生专业技能水平。03国际技能认证鼓励学生参加国际技能认证考试，拓展学生国际视野和就业渠道。04

03师资力量构建Chapter

双师型教师是指既具备扎实理论基础，又具有丰富实践经验的教师。双师型教师占比双师型教师定义双师型教师的存在能够有效地缩小理论与实践之间的差距，提高学生解决实际问题的能力。双师型教师意义宣威职业教育将双师型教师占比作为衡量师资水平的重要指标，不断提高双师型教师占比。双师型教师占比目标

企业导师是指来自企业一线、具有丰富实践经验的专业技术人员或管理人员。企业导师引进计划企业导师定义企业导师可以为学生提供真实的工作环境和实践机会，帮助学生更好地了解职业需求和行业发展趋势。企业导师作用宣威职业教育通过校企合作、工学交替等方式，积极引进企业导师参与教学。企业导师引进方式

教学能力提升工程教学能力提升成果宣威职业教育已经建立了一支高素质的教师队伍，并取得了一系列优秀的教学成果。03使教师更好地适应行业发展的需求，提高教学质量和效率。02教学能力提升目标教学能力提升途径通过培训、交流、研讨等方式，提升教师的教学能力和水平。01

04特色专业发展Chapter

智能制造技术专业课程设置机械制造基础、自动控制原理、工业机器人技术、智能制造系统等。01实训基地配备先进的数控机床、机器人、自动化生产线等实训设备。02师资队伍拥有丰富实践经验的双师型教师，聘请企业专家授课。03就业方向从事智能制造企业的技术操作、设备管理、研发等工作。04

建设现代农业科技园区，开展种植、养殖等农业实验。实训基地聘请农业科研机构专家，具有丰富的实践和教学经验。师资队业生物技术、农业机械化与自动化、农业信息技术等。课程设置从事现代农业技术推广、农业生产管理、农产品加工等工作。就业方向现代农业技术方向

旅游服务与管理、酒店服务与管理、电子商务等。课程设置现代服务业重点班与星级酒店、旅游景区、电商企业等合作建立实训基地。实训基地聘请现代服务业一线管理人员，具有实战经验。师资队伍从事旅游、酒店、电商等领域的服务与管理工作。就业方向

05社会服务成效Chapter

乡村振兴合作项目通过职业教育为乡村培养专业人才，推动农业现代化和农村经济发展。助力农村经济开展农业技术培训和推广活动，提高