《教育学》第十讲《学生的年龄特征及教育对策》.pptxVIP

学生的年龄特征及教育对策王瑞朋;一、年龄特征概述年龄特征的含义;弗洛伊德说过，人性深处最渴望的;一年以后，在一个商贾云集、热闹;家长和教师应该根据学生的心理特;学生年龄特征的特点在教育教学实;学生的年龄特征是连续性与阶段性;学生的年龄特征是相对稳定性与可;其可变性主要表现在：随着社会、;学生的年龄特征是一般性与个别性;学生的年龄特征，反映的是同一年;二、学生阶段年龄特征及教育对策;婴儿期个体的年龄特征及教育对策;婴儿期个体的心理特征在认知方面;在情感方面，婴儿的情感（或情绪;有些关于小孩子的游戏与风俗，也;新生儿周岁时，由大人将小孩抱来;书：会读书，适合做学者、专家；;钱钟书抓周：抓到一本书，因而取;在意志方面，婴儿意志的发展呈现;婴儿期个体的教育对策婴儿期教育;在创设良好生活环境时要着重注意;拨浪鼓：刺激婴儿的情绪，使孩子;幼儿期个体的年龄特征与教育对策;01与生理发展相比，这一时期的;21在情感方面，幼儿的情感较婴;《三字经》中有“融四岁，能让梨;现代版的“孔融让梨”：年轻的妈;幼儿期学生的教育对策幼儿期的核;在培养动手能力与使用器具的能力;积木玩具：伦敦的塔桥。;简单的积木：游乐园。;还要帮助孩子初步形成两种对自己;当学生处于幼儿期的时候，可以给;比如，《格林童话》，其中包括经;童年期学生的年龄特征与教育对策;童年期学生的心理特征儿童的思维;在情感方面，随着社会生活范围的;体现童年期学生情感的案例：主持;小男孩听着大人们的笑声，有点惶;童年期学生的教育对策童年期教育;学校教育要注意从小培养学生乐观;小故事：“真的好喜欢美国爷孙的;美国加州有位刚毕业的大学生，在;年轻人问爷爷：“那要是我被分配;年轻人问：“爷爷，那要是我不幸;无论人生遇到什么样的际遇，都会;这个故事也是要告诉大家，人生需;教师在使学生获取知识的同时，也;樱桃劫：小孩吃樱桃时，不小心被;学习辅导主要是围绕着学习的认知;人格辅导则重在发展儿童的自我意;案例：小画家在小学低年级的一节;清晨，小鹿、小鸡等小动物们都出;不一会儿，有一个学生站起来回答;启示：小学的教???要注重培养学生;在小学教育中，除了对儿童进行读;教育工作者还应该给儿童创设一个;儿童是善于模仿的；家长、教师的;少年期学生的年龄特征与教育对策;少年期学生的心理特征在认知方面;少年期学生的心理特征在认知方面;在情感方面，初中生的情感也日益;学生冲动的案例：王老师讲秦牧的;这时，学生的脸涨得通红，自尊心;少年期学生的教育对策01少年期;1针对少年期生理急剧变化的特点;分享一个阻碍独立思考的错误行为;某教师在讲《乌鸦喝水》时，组织;教师一愣，随之付之一笑：“坐下;分析：用任何方式——不管是政治;少年期是个体认知倾向和道德品质;加强少年期学生的情感、品德和理;1青年初期学生的年龄特征与教育;030201身体发育已基本完成;青年初期学生的心理特征在认知方;在情感方面，高中生的情感日益深;21青年初期，也就是高中生阶段;青年问禅师：“为什么我是优秀的;青年问禅师：“我又红又专，全面;“梅花香自苦寒来……”青年突然;这个段子是清华经管学院一次投资;青年初期学生的教育对策高中生在;对待高中生由于不成熟导致的过激;对此，家长与教育工作者应有充分;尊重学生，以诚相待，建立民主平;案例：跟妈妈顶牛;一位高中生在作文《难忘的一件事;我好声好气，不知怎样向她解释，;启示：学生在中学时代，已经产生;针对高中生在个性发展进程中所可;二是要帮助高中生建构正确且完善;教师与家长要帮助青年初期的学生;“青春的本质，不是粉面桃腮，不;习总书记在2014年五四青年节;习总书记提出的几个观点：01不;对高中生的情感教育要更加注意理;山谷的起点：一个应对挫折的案例;妇人听了展颜而笑。我继续说：“;其实，最容易被人忽略的是，山谷;加强高中生的自我教育，引导他们;观看纪录片《教育能改变吗？》第;谢谢！