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目标与时间：情境模型加工的双重视角解析

一、引言

1.1研究背景与意义

语篇阅读是人们生活中获取有关信息的一种重要认知活动，对语篇阅读中信息的加工一直是认知心理学家所关注的热点问题。20世纪80年代，VanDijk和Kintsch提出了情境模型这一概念，并区分了语篇表征的三个层次：表层编码、课文基础表征和情境模型。其中，情境模型是在课文基础表征和读者的背景知识相互作用下，经推理而形成的内容或心理上的微观世界，是文本表征的高级形式。当前，认知心理学家普遍认为，语篇理解的过程就是读者建构一系列多层次心理表征的过程，而一个连贯情境模型的建构则意味着达到了对语篇的成功理解。

Zwaan、Langston和Graesser结合实验研究，提出了情境模型建构的事件标记模型，认为情境模型表征了关于事件的多个方面的信息，涵盖空间、时间、因果、主角和目标5个维度。这一理论为研究情境模型的建构提供了新方向。目前，对情境模型这5个维度的研究中，单维研究较多，而将不同维度结合起来的研究较少。就目标维度和时间维度而言，当前对情境模型中目标维度的研究主要围绕目标状态的追踪展开，对时间维度的研究则集中于时间转换和时间距离的表征。然而，实际上情境模型的建构和更新是受多维度共同作用影响的。

本研究具有重要的理论与实践意义。在理论方面，将目标状态因素分别与时间距离、时间转换因素结合起来，考察目标状态和时间信息表征对情境模型加工的影响，并初步探索其对情境模型中回溯事件建构的影响，有助于丰富人们对情境模型表征的认识，进一步揭示语篇阅读的认知活动规律，完善情境模型理论。在实践方面，研究结果对教育教学、人工智能等领域具有重要的指导作用。在教育教学中，教师可以根据研究结果，优化阅读教学方法，帮助学生更好地理解文本，提高阅读能力；在人工智能领域，有助于开发更智能的语言处理系统，提高机器对自然语言的理解和处理能力。

1.2国内外研究现状

国外对于情境模型的研究起步较早，成果丰硕。在目标维度上，早期研究主要聚焦于目标的设定与达成对语篇理解的影响。例如，研究者通过设置不同目标状态的语篇材料，发现读者在阅读过程中会密切追踪主人公的目标，目标的未达成会使读者对相关信息保持更高的关注度。随着研究的深入，逐渐涉及到目标层级结构以及多目标情境下的信息加工。如在一些复杂的叙事文本中，探究不同层级目标之间的相互作用以及读者如何在多个目标之间进行注意力分配和信息整合。

在时间维度方面，国外的研究涵盖了时间顺序、时间距离和时间转换等多个关键因素。从时间顺序角度，研究表明读者倾向于按照事件发生的先后顺序构建情境模型，违背时间顺序的表述会增加读者的理解难度。在时间距离研究中，发现读者对时间距离较近的事件信息整合更为容易，时间距离较远则会导致信息通达的延迟。关于时间转换，当文本中出现时间转换时，读者需要花费额外的认知资源来更新情境模型，转换的频率和幅度都会影响阅读的流畅性和理解的准确性。

国内对情境模型的研究在借鉴国外理论和方法的基础上，也取得了一系列具有特色的成果。在目标维度研究中，结合汉语语言特点和文化背景，深入探讨了目标状态对情境模型建构的影响。研究发现，汉语中一些独特的词汇和语法结构能够更有效地提示目标信息，帮助读者快速识别和追踪目标。同时，国内学者也关注到文化因素在目标理解中的作用，不同文化背景下读者对目标的认知和解读可能存在差异。

在时间维度上，国内研究不仅验证了国外的一些经典结论，还进一步拓展了研究视角。例如，研究汉语中时间词的语义特征和语用功能对时间信息表征的影响，发现汉语时间词的模糊性和灵活性会给读者的时间信息加工带来一定挑战。此外，还从认知神经科学角度，利用脑成像技术探究时间维度加工的神经机制，为情境模型时间维度的研究提供了新的证据和思路。

然而，目前国内外研究仍存在一些不足。一方面，在单维度研究中，对于一些复杂情境和特殊语篇类型的研究还不够充分。例如，在目标维度中，对于目标冲突和目标变更情境下的信息加工机制研究较少；在时间维度中，对于包含多个时间线索且线索之间存在冲突的语篇理解研究有待加强。另一方面，将目标维度和时间维度结合起来的研究相对匮乏。虽然情境模型的建构和更新是多维度共同作用的结果，但现有的研究未能全面深入地探讨目标状态和时间信息表征之间的交互影响，无法充分揭示语篇阅读中这两个重要因素协同作用的认知机制。因此，开展目标状态和时间信息表征对情境模型加工影响的研究具有重要的理论和实践意义，有助于填补这一领域的研究空白，完善情境模型理论体系。

1.3研究方法与创新点

本研究采用了多种科学严谨的实验方法，以确保研究结果的准确性和可靠性。在实验过程中，运用移动窗口技术，该技术能够精准地控制被试阅读文本的节奏和信息呈现方式，使研究者可以细致地观察