考点攻克人教版八年级《简单机械》专题训练试题(含答案解析版).docxVIP

考点攻克人教版八年级《简单机械》专题训练试题(含答案解析版).docx

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人教版八年级《简单机械》专题训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、下列说法中正确的是()

A.机械做的有用功越多,机械效率越大 B.机械效率大的功率一定大

C.机械做功可以省力或省距离,但不能省功 D.机械做功时间短的,功率一定大

2、有三个相同的杠杆,杆上每小格为0.1m,在杆上相同的位置挂有重力都为G的物体。三个杠杆分别在F1、F2、F3的作用下处于水平平衡状态,如图所示,这三个力中最大的是()

A. B.C. D.无法判断

3、小明用四个完全相同的滑轮进行实验,组成如图所示的甲、乙两个滑轮组。他用相同的时间把质量相等的重物G提升了相同的高度,所用的拉力分别为F1、F2,拉力做的功分别为W1、W2,拉力的功率分别为P1、P2,滑轮组的机械效率分别为η1、η2(忽略绳重与摩擦)。下列关系式正确的是()

A. B.

C. D.

4、如图所示,是工人师傅往高处运送货物的两种方法。物重均为500N,滑轮重均为10N,不计摩擦和绳重,下列说法正确的是()

A.甲图中的拉力等于乙图中的拉力 B.甲图中的拉力小于乙田中的拉力

C.甲图中的拉力大于乙图中的拉力 D.甲图中的拉力为乙图中拉力的两倍

5、如图所示,各工具中属于费力杠杆的是()

A.筷子 B.钳子

C.起子 D.剪子

6、在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用同一滑轮组提升钩码,实验数据记录如下表,下列说法正确的是()

序号

钩码

重/N

钩码上升的

距离/cm

弹簧测力计的

示数/N

弹簧测力计

上升距离/cm

机械效率

2

5

1

15

66.7%

4

5

1.7

15

78.4%

4

10

1.7

30

78.4%

6

5

2.4

15

83.3%

A.数据④中,滑轮组所做的有用功为30J

B.由数据①可知,实验所用滑轮组承重绳段数n=2

C.研究滑轮组机械效率与钩码重的关系,可选用数据①②④

D.对比数据③④可知,滑轮组机械效率与钩码上升距离有关

7、“给我一个支点,我就能撬动整个地球”,下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是()

A.食品夹 B.托盘天平

C.钓鱼竿 D.修树剪

8、下列说法中正确的是()

A.机械效率越大的机械,做功越多

B.做功快的机器,功率一定大

C.使用机械,有时可以省力,有时可以省功

D.只要有力作用在物体上,这个力就一定对物体做了功

9、如图所示,在斜面上将一个重4.5N的物体匀速拉到高处,沿斜面向上的拉力为1.8N,斜面长s=1.2m、高h=0.3m。把重物直接提升h所做的功作为有用功,则()

A.有用功为1.35J,机械效率为75%

B.有用功为2.16J,机械效率为62.5%

C.有用功为1.35J,机械效率为62.5%

D.有用功为1.35J,机械效率为100%

10、如图甲所示的装置,A是重15N的空吊篮,绳子B和C能承受的最大拉力分别为100N和50N。质量为50kg的小张同学将A提升到高处,施加的拉力F随时间变化关系如图乙所示,A上升的速度v随时间变化关系如图丙所示。忽略绳重及摩擦,常数g取10N/kg。下列结论错误的是()

A.此装置最多能匀速运载80N的货物

B.第2s内拉力F的功率为40W

C.动滑轮的重力为9N

D.此装置提升重物的最大机械效率为80%

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如图所示,斜面长10m,高6m,用大小为90N沿斜面向上的拉力F,将重120N的铁块从底端匀速拉到顶端,斜面的机械效率为______,物体受到的摩擦力为______。

2、如图所示,用大小为F的拉力,通过一个动滑轮,拉着重为300N的物体,使物体在竖直方向以1m/s的速度向上做匀速直线运动,其中动滑轮重100N,则拉力F做功的功率为______W。(不计绳重和滑轮转轴处的摩擦)

3、为了探究小球静止在斜面上时,沿斜面向上的拉力F的大小与哪些因素有关,小红用两个所受重力G不同的光滑小球甲、乙和弹簧测力计等器材按图(a)、(b)进行实验,然后改变斜面与水平面的倾角继续实验,如图(c)、(d)所示。(G甲<G乙,θ1<θ2<θ3,F1<F2<F3<F4)

①由图(a)、(b

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