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征兵工作宣传教育提纲(14)

征兵工作宣传教育提纲之一：

自豪吧，光荣属于每一名当兵的人

同学们，当你胸带鲜艳的大红花，行走在锣鼓喧天的欢送人群中的时候；当你穿上草绿色军装，走进早已向往的绿色军营的时候；当你接过铮亮的钢枪，第一次唱起“我是一个兵”的时候，你一定会感受到作为一名解放军战士的自豪与光荣。

一、光荣同“义务”紧相连

18岁，是一个多么令人羡慕的青春年岁。你可曾知道，当你领取了共和国公民身份证的时候，同时也就拥有了依法服兵役的光荣义务。

在我们这个历史悠久的华夏古国，兵役制度源远流长。当我们祖先在用甲骨文记载历史的时候，就已开始实行“民军制”，与当时奴隶制的夏、商、周政权相适应，国家将青壮年以军事建制编制起来，平时耕牧为民，战时出征为卒。公元前三世纪，当欧洲许多地区还处在蒙昧时代，秦王朝就已实行征兵制，规定符合一定年龄条件的男子都必须服兵役。明清两代，实行世袭兵役制度。即父死子承，兄终弟及，世代服兵役。国民党统治时期，实行过征兵制，但实行的结果往往是“抓壮丁”。新中国成立后，

-1对于军人来说，奉献，当是一种胸怀；吃亏，当是一种风采。不愿奉献，就不能领略完美的人生；不愿吃亏，就不会有祖国的昌盛。如同大地无私地为人类滋生丰登的五谷，绝不是毁灭自己，而是使自己的肌体更加肥沃、更加健壮；如同大海忘我地为人类奉献宝藏，绝不是干涸自己，而是使自己的胸怀更加博大、更加宽广。军人以牺牲换来了祖国的安宁、万家的团圆；军人以奉献换来了老人安度晚年的幸福、孩子天真可爱的笑脸。同学们，当你走进军营，怎能不由衷地感受到作为一名依法服兵役军人的光荣和自豪呢。怎能不体味到这种奉献是崇高的，这种牺牲是有价值的呢。

一位哲人说过：“在历史的天平上，只有两种人生：一种是充实、高尚、辉煌；另一种是空虚、卑琐、平庸。”我们年轻人都应向着前者努力。

三、光荣源于职责的神圣

古人讲得好：居安思危，思则有备，备则无患。在邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观理论指导下，我们正朝着建设富强、文明、民主的社会主义现代化强国的目标前进。今天，我们比任何时候都更需要一个良好的和平环境。然而，变幻的国际风云时刻在提醒我们：世界并不太平。当前，虽然国际形势正朝着缓和的方向发展，但世界上霸权主义仍然存在，局部战争连

-3征兵工作宣传教育提纲之二：

军营是造就人才的大学校

军营是人才聚集之地，也是人才辈出之地。他曾造就了无数的政治家、军事家，培养了大批闻名遐迩的专家，学者。亲爱的同学们，你可曾想过，从你投笔从戎迈入军营的那一刻起，实际上就已经站在了一条宽阔的成长大道的起点上。

一、军营自古多俊才

翻开历史长卷，凡是进步的军队，历来具有很强的人才聚向效应，是民族精神精华荟萃之地，也是人才辈出的广阔天地。在我国，从秦皇、汉武、唐宗、宋祖，到“一代天骄”成吉思汗；从写出《孙子兵法》的军事奇才孙武，到横刀立马、驰骋沙场的民族英雄岳飞、戚继光、郑成功，无一不是戎马征战中孕育锻造出来的一代英才，为中华民族的统一和强盛作出了杰出贡献。有人做过统计，收录在《外国历史名人传》中的432人，有214人曾经从军征战，几乎占50%。我们这支人民的军队更是人才辈出，群星璀璨。缔造和领导了人民解放军的毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命家，堪称一代雄才伟人；从我们这支队伍走出来的董存瑞、黄继光、邱少云等英雄模范，是全民族引以为傲

-5军队肩负的崇高使命，为军人奋发成才奠定了坚定的思想基础。真正的人才不是自私自利之徒、目光短浅之辈，必定胸襟开阔、目标远大，对国家和人民具有很强的使命感和责任感。我军肩负的使命，关系着国家的尊严、荣誉、安全和利益，把军人立业、成才与国家的前途命运紧密的联系在一起。保卫祖国、保卫人民和平劳动的伟大实践，又能培养和激发军人“祖国利益重于泰山”的使命感和责任感。这种使命意识和责任精神的长期熏陶，使得军人志存高远，成为推动他们立志成才的强大精神动力。即使到一时还不熟悉的领域和环境中工作，有了这样的思想基础，也能够自觉地在成才的道路上拼搏进取，最终干出成绩来。

军旅生活的艰难困苦，磨练了军人成才所需要的甘于吃苦、坚韧不拔的意志品格。“庭院里跑不出千里马，温室中栽不出万年松”。无数事实证明，人类在自然和社会科学领域中所获得的一切文明成果，无一不是那些在“崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人”所创造出来的。军事活动是充满危险和艰辛的劳动。在血与火的战场上，要想赢得战争胜利，必须以不怕艰难困苦、不怕流血牺牲为前提。即使是在和平时期，艰苦的生活环境，紧张的教育训练，各种急难险重任务，每时每刻对军人都是一种考验和砥砺。正是这样特殊的