语文课件阅读理解习题与修辞分析.pdfVIP

阅读理解练习

一、

1.阅读《秋水》中的一段文字:

井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时

也；曲士不可以语于道者，束于教也。(1)概括这段文字的主旨和三

个层次的大意?(2)说明这段文字的修辞手法及其作用?(3)说明这里采

用了什么论证方法?

2.阅读《秋水》中的一段文字:

五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷

辞之以为名，语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？(1)

嘲讽伯夷、“自多”的理论依据？(2)对于这个观点，

运用了什么论证方法？(3)这段文字运用了哪些修辞手法？

1.答：（1）这段文字的主旨是：由于人的认识受到各方面的制约，所

以是有限的。三层大意：“井蛙”句说

明人的认识受空间限制；“夏虫”句说明人的认识受时间限制；“曲士”

句说明人的认识受后天教育限制。

（2）段文字的修辞手法及其作用：一使用比喻，化抽象为具体，使

理形象化；二是运用排比句式，使之行文层次清晰，说理富有气

势。（3）采用了类比论证方法。

2.答：（1）嘲讽伯夷、“自多”的理论依据是：宇宙是无

限的，人的认识因受局限而有限。

（2）运用了演绎推理的论证方法：“宇宙是无限的，人的认

Reading

Comprehension

Exercise

一、

1.ReadapassagefromAutumnWater:

Ifafrogcannotspeaktothesea,itisboundtobeempty;ifafrog

cannotspeaktotheice,itisfirminthetime;ifafrogcannotspeakto

theTao,itisboundtobetaught.(1)Summaryofthethemeofthistext

andthegeneralideaofthreelevels?(2)Exintherhetorical

techniquesandtheirfunctionsofthistext?(3)Exinwhat

argumentationmethodsareusedhere?

2.ReadapassagefromAutumnWater:

Thefiveemperorsareconnected,thethreekingsarefighting,thebenevolentpeopleare

worried,andthemenareworkinghard,allthisisall.Boyisaiditasaname,andConfucius

saiditasabroadone.Thisisbecauseitistoomany.Isn’titlikeyouarelookingforitasmore

thanwater?

(1)WhatisthetheoreticalbasisforZhuangzitomockBoyiandZhongni

forZiduo?(2)WhatargumentationmethodsdidZhuangziuseforthis

view?(3)Whatrhetoricaltechniquesdoesthispassageuse?

1.Answer:(1)Thethemeofthispassageis:Becausepeoples

understandingisrestrictedbyvariou