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2025年大学婴幼儿发展与健康管理专业题库——儿童行为规范培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.行为规范

2.观察学习

3.积极强化

4.自然后果

5.亲社会行为

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述影响婴幼儿行为规范发展的主要因素。

2.简述“一致性”原则在儿童行为规范培养中的重要性。

3.简述幼儿期攻击性行为的主要表现及其常用的引导策略。

4.简述教师在儿童行为规范培养中应扮演的角色。

5.简述家园合作在儿童行为规范培养中的意义。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述在儿童行为规范培养中，如何平衡“爱”与“规则”的关系？

2.结合实例，论述运用“积极关注与表扬”原则培养儿童亲社会行为的有效性。

四、案例分析题（共20分）

小明是幼儿园中班的一名孩子，近期在集体活动中经常出现抢夺玩具、推搡其他小朋友、不遵守游戏规则等现象。当教师尝试制止他时，他会哭闹或者表现出反抗情绪。请分析：

1.小明可能存在哪些行为方面的问题？试从至少两个角度分析其行为产生的原因。（10分）

2.针对小明的情况，教师可以采取哪些具体的、有效的引导策略？请至少提出三种，并说明理由。（10分）

试卷答案

一、名词解释

1.行为规范：指个体在社会化过程中逐渐习得并遵守的、关于行为正确与否的标准和规则体系，包括道德规范、社会习俗、法律法规等在个体身上的内化表现，是调节自身行为和他人关系的社会行为准则。

**解析思路：*定义需包含行为规范的核心要素：社会性、标准/规则性、内化、调节功能。强调其是个体化的社会准则体现。

2.观察学习：又称替代性学习，是指个体通过观察他人的行为及其后果，从而获得新的行为反应或修改现有行为反应的过程，是班杜拉社会学习理论的核心概念之一。

**解析思路：*定义需点明核心过程（观察他人行为及后果）、学习方式（替代性）、理论渊源（班杜拉）。强调其无需亲身实践即可学习。

3.积极强化：指通过呈现个体所期望的刺激（如奖励、表扬）来增加该行为未来发生概率的强化方式，属于操作性条件反射中的正强化。

**解析思路：*定义需包含核心要素（呈现期望刺激）、目的（增加行为概率）、方式分类（正强化）。明确区分于惩罚。

4.自然后果：指行为本身直接引发的、合乎逻辑的、非人为干预的结果，例如，不吃饭就会饿，在雨中不穿雨衣就会淋湿。

**解析思路：*定义需强调后果的来源（行为本身引发）、性质（合乎逻辑、非人为干预）。区别于逻辑后果（人为设计的）和惩罚。

5.亲社会行为：指个体自发做出的、有利于他人或社会的行为，如分享、合作、安慰、帮助、安慰等，是与攻击性行为相对的行为倾向。

**解析思路：*定义需包含行为性质（有利于他人/社会）、特征（自发的）、具体例子（分享、合作等）、对立概念（攻击性行为）。

二、简答题

1.简述影响婴幼儿行为规范发展的主要因素。

*婴幼儿行为规范的发展受到生物因素、家庭环境因素、社会文化因素以及教育因素等多方面的影响。生物因素包括遗传素质、生理成熟度等，为行为发展提供基础和可能性。家庭环境因素如教养方式（权威型、专制型、溺爱型、忽视型）、亲子关系（尤其是依恋质量）、家庭氛围等，对行为规范的习得和内化具有早期且深远的影响。社会文化因素包括社会规范、道德标准、价值观、文化传统、社区环境等，塑造着行为规范的具体内容。教育因素则包括幼儿园的教育理念、教师的指导行为、同伴互动模式等，在婴幼儿社会化和行为规范培养中起着重要的引导和塑造作用。这些因素相互交织、共同作用，影响婴幼儿行为规范的发展轨迹。

**解析思路：*从主要维度（生物、家庭、社会文化、教育）分类阐述。每个维度下需给出具体影响因素的例子。强调因素间的相互作用和综合性。

2.简述“一致性”原则在儿童行为规范培养中的重要性。

*“一致性”原则指在儿童行为规范培养中，所有看护者（如父母、祖辈、教师等）和所有环境（如家庭、幼儿园）对于相同或相似行为的标准和要求应保持一致。这一原则的重要性体现在：首先，有助于儿童形成清晰、稳定的行为预期，知道什么是被接受或被禁止的，减少因标准混乱而产生的困惑和试探行为。其次，能增强行为规范的权威性和有效性，当儿童知道规则会被所有人一致地执行时，更容易理解和遵守。再次，避免儿童在不同环境间遭遇冲突性信息，减少其产生抵触、撒谎或选择性遵守等负面应对方式。最后，有利于培养儿童的责任感和规则意识，理解个体行为的社会后果。反之，缺乏一致性会导致儿