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小学六年级科学地球外生命探究习题册

引言：宇宙的呼唤——我们是孤独的吗？

仰望星空，深邃的宇宙总是充满了无尽的奥秘和遐想。自古以来，人类就对地球之外是否存在生命充满了好奇。“外星人”、“飞碟”这些词汇常常出现在科幻小说和电影中，那么，在科学的世界里，我们如何看待地球外生命这个问题呢？这不仅仅是一个有趣的话题，更是一个需要我们运用科学知识、逻辑思维和探究精神去思考的严肃课题。本习题册将带领大家一起踏上探索宇宙生命的奇妙旅程，学习如何像科学家一样提出问题、分析问题，并尝试寻找可能的答案。

第一章：认识我们自己——地球上的生命

要寻找地球外的生命，我们首先需要了解地球上的生命是如何存在的。因为到目前为止，地球是我们唯一已知存在生命的星球，它是我们研究宇宙生命最直接、最重要的参照。

第一节：生命的基石——地球上生命的共同需求

核心概念：地球上的生命，无论大小、形态如何，都有一些基本的生存需求。

思考与讨论：

1.回顾与总结：请列举至少三种你认为地球上大多数生命生存所必需的基本条件。（提示：想一想，我们人类每天需要什么？植物生长需要什么？）

*我的答案：_________、_________、_________

2.深度思考：

*为什么液态水被认为是生命存在不可或缺的条件之一？请结合你学过的知识，谈谈你的理解。

*我的想法：_________________________________________________

*除了水，适宜的温度对生命有多重要？你能举例说明吗？

*我的例子：_________________________________________________

3.拓展联想：地球上有没有一些生命能在极端环境下生存？（比如非常热、非常冷、没有阳光的地方）如果有，这对我们寻找地球外生命有什么启示？

*我知道的极端生命：_________________________________________

*我的启示：_________________________________________________

科学小资料：

*极端微生物：科学家在深海热泉口、寒冷的极地冰盖、高盐的盐湖等极端环境中发现了生命，这些生命被称为“极端微生物”。它们的存在拓宽了我们对生命生存极限的认知。

第二章：宇宙中的生命家园——我们在寻找什么？

了解了地球上生命的需求后，我们可以推测，其他星球如果存在生命，可能也需要类似的条件，或者至少是某种形式的“宜居环境”。

第一节：太阳系内的邻居——可能的生命栖息地？

核心概念：太阳系中有许多行星和卫星，科学家们一直在关注那些可能存在液态水或曾经存在液态水的天体。

思考与讨论：

1.太阳系巡礼：

*在太阳系的八大行星中，你认为哪些行星最不可能存在生命？为什么？

*我的判断：_________，原因：_____________________________

*为什么科学家们对火星是否存在过生命（甚至现在是否有简单生命）如此感兴趣？

*我的理解：_________________________________________________

2.不仅仅是行星：除了行星，太阳系中的一些卫星也可能拥有孕育生命的潜力。你听说过哪些这样的卫星？它们可能具备什么条件？

*我知道的卫星：_________，可能的条件：_____________________

3.科学畅想：如果未来人类能派宇航员登陆火星，你认为他们在火星表面或地表下最应该寻找什么，以证明火星曾经或现在有生命？

*我认为应该寻找：_________________________________________

科学小资料：

*火星：火星是太阳系中与地球最相似的行星。它的表面有干涸的河道和湖泊遗迹，表明过去可能存在大量液态水。

*木卫二（欧罗巴）和土卫二（恩塞拉多斯）：这两颗卫星都被厚厚的冰层覆盖，冰层之下可能存在巨大的液态海洋，液态水的存在使得它们成为寻找地外生命的热门候选。

第二节：太阳系之外——遥远的“地球兄弟”

核心概念：除了太阳系，宇宙中还有无数的恒星，许多恒星周围也有行星围绕，这些行星被称为“系外行星”。

思考与讨论：

1.“宜居带”的奥秘：什么是恒星的“宜居带”？为什么说位于宜居带内的行星更有可能存在液态水？

*我的解释：_________________________________________________

2.寻找“超级地球”：科学家们致力于寻找位于宜居带内、体积和质量与地球相似的系外行星（有时被称为“超级地球”）。你认为这样的行星是寻找外星生命的最佳选择吗？为