平行线性质教学设计与实施要点.pdfVIP

1.4平行线的性质（2）

教学目标

(一)知识教学点

1.理解：平行线的性质与平行线的判定是相反问题．

2.掌握：平行线的性质．

3.应用：会用平行线的性质进行推理和计

算．(二)能力训练点

1.通过画平行线、度量角培养学生实际操作能力(即画图测量的能力)．

2.通过平行线性质定理的推导，培养学生的观察分析和进行简单的逻辑推理能

力．(三)德育渗透点

通过学行线的性质与判定的联系与区别，培养学生事物是普遍联系又是相互区别的辩证

唯物.

教学重点与难点

教学重点：平行线的性质公理及平行线性质定理的推

理．教学难点：平行线性质与判定的区别及推理过程．

教学过程

(一)创设情境，复习导入

师：上节课我们学习了平行线的判定，所学内容看下面的问题．(出示投1)

1.如图2-58，

(1)∵∠1∠2(已知)，∴a∥b()

(2)∵∠2∠3(已知)，∴a∥b()

(3)∵∠2＋∠4=(已知)，∴a∥b()

2.如图2-59，(1)已知∠1＝∠2，则∠2与∠3有什么关系？为什么？

(2)已知∠1＝∠2，则∠2与∠4有什么关系？为什么？

3.如图2-60，一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角∠B是142°，第

二次拐的角∠C度？

学生活动：学生第1、2两题．

师：第3题是一个实际问题，要给出∠C的度数，就需要我们研究与判定相反的问题，即已

知两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角有什么关系，也就是平行线的性质．板书课题：

[板书]平行线的性质(1)

1.4Propertiesofparallellines

(2)

教学目标

(I)Knowledgeteachingpoints

1.Understanding:Thenatureofparallellinesandthedeterminationofparallellinesareoppositeissues.

2.Master:thepropertiesofparallellines.

3.Application:Canusethepropertiesofparallellinesforinferenceandcalculation.

(2)Abilitytrainingpoints

1.Cultivatestudentspracticaloperationability(i.e.theabilitytodrawpicturesandmeasure)bydrawingparallellinesandmeasuringang

．

2.Throughthederivationofparallellinepropertiestheorem,studentscanstudyandperformsimplelogicalreasoningskills.

．

(III)MoralEducationPenetration

Point

Bylearningtheconnectionanddiffere