广东省汕尾市重点中学2025年高三第三次联合模拟生物试题含解析.docVIP

广东省汕尾市重点中学2025年高三第三次联合模拟生物试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．在一段时间内，某自然生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化如图所示。下列相关叙述正确的是（）

A．在to-t4时间段，甲种群和乙种群的数量增长曲线相同

B．甲种群在t2时刻数量最大

C．若甲种群是有害动物，则在t3时刻进行防治效果最佳

D．乙种群的数量在t4时刻后的一段时间内可能还会继续增加

2．下列关于细胞结构的说法，不正确的是（）

A．T2噬菌体在大肠杆菌的细胞质中进行DNA复制

B．蓝藻细胞具有光合片层，保证光合作用的进行

C．烟草细胞核糖体上合成的酶可进入叶绿体发挥作用

D．用显微镜能看到经龙胆紫染色的乳酸菌染色体

3．下列关于诱变育种的理解正确的是（）

A．诱变育种是诱导生物发生变异，通过人工选择获得生产上所需的新物种

B．基因突变或染色体畸变方向不定向，所以诱变育种不能较短时间改良生物品种的某些性状

C．通过对生物的不断诱变处理，不会实现将多个优良性状集中到一个个体身上

D．高产量的青霉素是通过交替使用辐射诱变和化学诱变选育出来的

4．制备单克隆抗体过程中，下列与杂交瘤细胞的获取相关叙述中正确的是（）

A．可利用振动、电刺激等物理方法直接诱导细胞融合

B．可利用细胞中染色体的数目和形态筛选杂交瘤细胞

C．利用了细胞增殖、细胞膜流动性和基因重组等原理

D．利用选择培养基筛选的杂交瘤细胞可直接生产单抗

5．对现代进化理论的理解，错误的是（）

A．能遗传的变异是生物进化的基础

B．环境改变使生物产生适应性的变异

C．突变与基因重组产生的变异是不定向的

D．变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型

6．将含有胚乳的玉米种子置于适宜环境中培养，在萌发长出真叶前的过程中会发生一系列的生理变化，下列相关叙述错误的是（）

A．吸收水的方式会由吸胀吸水逐渐转变为渗透吸水

B．呼吸强度的变化会表现为先增加后稳定再急剧增加

C．赤霉素合成量下降，脱落酸合成量增加

D．胚乳储存的淀粉经分解后可用于细胞呼吸和转化为其它组成物质

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）宾夕法尼亚州一名49岁女子体内发现了一种非常罕见的大肠杆菌变种，全球没有任何抗生素可以抵抗。甚至连柯利霉素这种被医生视为“最后一线药物”的抗生素，也对这种细菌束手无策。请回答下列有关问题：

（1）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的_________，该生物的遗传物质的基本组成单位是________________。

（2）根据所学知识可判断出：上述大肠杆菌的变种______（填“是”或“不是”）由于染色体变异所致。

（3）大肠杆菌的拟核、质粒中的DNA分子____（填“有”或“无”）游离的磷酸基团。当__________酶与DNA结合时，抗生素抗性基因开始转录。

8．（10分）猫的体色黑色和橙色受一对等位基因（B、b）控制，黑色和橙色同时表现体色为玳瑁色；其体色还受到另一对等位基因（A、a）的淡化影响、使黑色变成蓝色，橙色变成奶油色，玳瑁色变成蓝乳玳瑁色，两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某黑猫和多只玳瑁猫杂交，F1的表现型及此例如表所示：

黑色

橙色

玳瑁色

蓝色

奶油色

蓝乳玳瑁色

雌性

3/16

0

3/16

1/16

0

1/16

雄性

3/16

3/16

0

1/16

1/16

0

据表分析，回答下列问题：

（1）B、b基因位于__________（“常染色体”或“X染色体”）上；淡化色为___________性性状，亲本猫的基因型为__________。

（2）F1中玳瑁猫的基因型为___________、___________。

（3）F1中黑色猫和蓝色猫随机交配，后代中黑色∶蓝色比例为___________________。

（4）为了检测F1中某只玳瑁猫的基因型，简要写出测交实验过程：___________________。

9．（10分）通过基因工程将抗生素基因转入植物体内，可以增强其抗病菌的能力。据此回答下列问题。

（1）抗生素能选择性地作用于细菌体细胞DNA、RNA和_______合成系统的特定环节，干扰细胞的代谢作用，妨碍生命活动或使其停止生长，甚至死亡。抗生素发挥作